《我懂得了》第一课时《取长补短》教学设计赵丽主题目标：1.能全面了解自己，既看到自己长处，也知道自己的不足。2.学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短，以完善自己。活动准备：1.提前一周布置学生，到同学、朋友、家人那里征求他们对自己的评价。2.装纸条的上端开口的纸盒子，纸盒正面写上“这就是我”字样3.同样大小的纸条若干张活动过程：1.游戏猜谜语骆驼和羊。2.视频播放骆驼和羊的动画故事。3.学生在小组里讨论下骆驼的羊的做法对不对?为什么？说出自己的看法。4.导入语：世界上没有十全十美的人，也没有完全相同的两个人我们每一个人都既有优点也有缺点。同学们对这个独特的自己是否了解得比较全面、比较准确呢？让我们进入下面的主题活动“猜猜我是谁？”就可以检查出来了。5.活动：发下纸条，每人在纸条上写下一段描述自己的话，具体写法可参考教科书示例。写完后，将纸条折叠投到讲台上的“这就是我”纸盒内。6.教师小结，可适当点评：哪位同学描述最生动形象，猜中所花时间最短。7.教师过渡语：了解了自己的优点和缺点，也就知道了自己的长处与不足。对自己的长处我们要大胆地展示给周围人看，并继续发扬；对于他人的长处，我们要善于学习，以弥补自己的不足，这也就是成语“取长补短”的含义。8.阅读教科书：大家阅读教科书14---15页并思考：看了这部分内容，同学们联系自己的生活实际，有什么启发呢？9.全班交流：学生回答问题，教师引导，并归纳出观点。
