第二章《声现象》单元测试题编号姓名评分一、单项选择题（12×2分=24分）1.关于声音，下列说法中正确的是（）A.物体发声时一定在振动B.人说话是靠舌头振动产生声音的C.固体传声一定比液体传声快D.声音在真空中传播速度最大2.如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了（）A.声音是由物体振动产生的B.声波在玻璃罩中发生了反射C.声音必须通过介质才能传播D.声波不能在玻璃中传播3.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法中，不正确的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声D.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，只会听到一次敲击声4.在地震救援中，可以采用音频生命探测仪，如图所示。它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法中错误的是（）A.探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声B.幸存者能听见探测仪发出的超声波C.幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同D.白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用5.正在弹吉他的一位同学不断的用手指去控制琴弦，这样做的主要目的是（）A.使吉他发出不同的音调B.为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音6.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率7.大象可以用人类听不到的声音进行交流，其实质是（）A.大象没有发出声波，是根据感觉、眼神进行交流的B.大象语言对人类来说是超声波，人听不见，大象却能听见C.大象语言对人类来说是次声波，人听不见，大象却能听见D.人的听觉有问题8.下列关于声音的说法中错误的是（）A.“隔墙有耳”说明固体也能传声B.“响鼓也要重锤敲”表明振幅越大，响度越大C.“震耳欲聋”是指声音的音调高D.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的9.下列事列中不是利用声传递信息的是（）A.轮船上装有声呐系统B.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查是否异常C.医院里用“B超”为病人检查身体D.利用超声波来清洗钟表等精细机械10.在一些地方可以看到如图所示的标志牌，关于此标志牌的意思，下列解释正确的是（）A.不允许在此地旋转喇叭B.不允许在此地鸣喇叭C.不允许小孩在此地吹号角D.此地的声音响度不允许超过40dB11.由于衣服没有放好，在甩干时会引起洗衣机机身剧烈的振动，并产生噪声。这时为控制噪声应当采取的措施是（）A.把耳朵捂住B.加水增加洗衣机的自重，使洗衣机振动不起来C.将衣服在甩干筒里重新放好D.把房间的门窗关上，防止声音传到外面12.下列关于噪声的理解，正确的是（）A.0dB是指没有声音B.0dB的环境是人类最理想的声音环境C.长期工作和生活在高分贝噪声环境中可锻炼人的听力D.噪声使人烦躁不安，有害身心和身体健康二、填空题（每空1分，共27分）13.教室内老师讲课的声音，是由老师的振动产生的，并通过传播到学生的耳朵。14.用声速描述，它的大小等于声音。声速的大小跟有关，还跟有关。15.科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，该处海水深m(声音在海水中的传播速度为1500m/s)。这种方法（选填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离。16.小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由振动产生的；上下推拉活塞，可以改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。17.音乐厅内正在举行音乐会，男中音在放声高歌，女高音在轻声伴唱，又有多种乐器伴奏。这时男中音的比女高音的大，而女高音的比男中音的高；我们能听出伴奏乐器的种类是根据声音的来判断的。18.蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出（选填“次声波”...
