2024《少年闰土》教学反思_1VIP免费

2022《少年闰土》教学反思《少年闰土》教学反思身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么应当如何写教学反思呢？下面是我整理的《少年闰土》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《少年闰土》教学反思1这次上课，我对课文整体把握之后，接下来就进行“教学流程”的设计。第一课时抓住了一个教学重点四件稀奇事；其次课时抓住了第1页共64页教学上的难点：重点句子的理解，人物特点的深层感悟。其次，备学生。我设计的每一个教学环节，都考虑了学生对此会有什么反应。在上课以前，对课上所会发生的问题都有所预料。学生会回答些什么？会说出些什么？课堂语言的设计，我留意到了一些引导性、过渡性、小结性的语言设计，并且努力地使这些语言简明、美丽，而又起到点睛的作用。但是，我却疏忽了如何让学生接受这些语言。例如，我讲到了“分贝”一词，学生没有一下子能醒悟过来。“质疑探讨”的把握处理。问题的产生：第2页共64页在上《少年闰土》第一课时，首先让学生通过课前的预习来质疑这一步的设计是失败的。因为预习的质疑，学生更多是停留在对词语的理解上，而并非课文所要探讨的重点问题。只有当学生在课堂上通过初读，对课文的内容有所了解之后，才能更好的质疑，同时，质疑的过程也须要对学生进行适时的指导、点拨。在上这一课后，我又思索着一个问题：课堂上应当有谁来质疑？探讨的问题应当从何而来？问题可以来自老师，但更多的应当来自学生。学生在自读时，会有独创，会产生不同的看法，也会有一些困惑，这些创见、不同的看法、困惑，应当是探讨的问题。另外，学生在探讨和回答问题时，也会反第3页共64页馈出问题，这些问题，正是老师应当引导学生接着深化学习的地方。《少年闰土》教学反思2《少年闰土》这篇课文我曾经参与过课堂教学竞赛，但是那时教的是五年级的学生，现在的教材把这篇课文编排到了六年级。这篇课文也是第五组课文的第一篇课文，这一组课文的的重要内容就是“走近鲁迅先生”。《少年闰土》节选自鲁迅先生的《家乡》。这篇课文的内容我很熟识，几乎会背了。这次再读的时候，我有了不同的感受，以前始终认为鲁迅先生的文字生涩难懂，但是这次读来，却没有那样的感觉。除了文中有少数生僻词之外，这篇文章的主第4页共64页要内容学生还是简单把握的，那些生僻词学生完全可以联系上下文去理解。而且，我觉得这篇文章的内容读来很好玩，也很有味道。于是，在设计这篇课文的教学的时候，我确定从激发学生的爱好入手去绽开教学，学生最感爱好的无非是闰土为“我”讲解并描述的乡下生活的趣事。于是，我第一课时我支配学生自学闰土为“我”讲解并描述的故事，要能够用自己的语言复述故事，其次要从中去体会闰土是个什么样的孩子呢？其次课时的时候我引导学生沟通。先学习闰土的外貌，我指导学生抓住人物的一个特点去描写人物第5页共64页外貌的写法，并绽开了一个小练笔的练笔，在小练笔中我发觉学生能抓住特点去写，但是学生的语言比较贫乏，心明笔不明，因此在以后的教学中要指导学生去读更多的书，并且还要读有所获。然后去体会几个含义深刻的句子，比如“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，那是我平常的挚友所不知道的。他们不知道一些事闰土在海边时，他们都和我一样，只望见院子里高墙上的四角的天空。”这句话，由于学生充分体会了闰土农村生活的多姿多彩，因此理解起来没有任何苦难，他们很轻松地理解到了“我”对农村生活的憧憬和对“大少爷”生活的不满。同时我在这里引导孩子们绽开想象第6页共64页大少爷的生活究竟是什么样的？并用几句话进行描述城里大少爷的生活，然后引导学生比较，“我”的生活和闰土的生活各自有哪些缺憾有哪些可取之处，从而告知孩子们我们既要会学习又要会生活，既要学习书本学问又要学习来自自然来自生活里的学问，这样的人生才是完备的。鲁迅先生终归是大师，以前我对教材里收录这课觉得有点不行理解，但是，再次解读课文后才知道那些误会是由于自己的浅薄引起的这些课文的教学，须要教材多费心，多用点心思，才能让学生真正学有所得！第7页共64页《少年闰土》教学反...