掌握这5招,保准你和学生能处成好朋友!要当好一名教师,必须善于和学生交往,只有当你和学生关系融洽了才能够和学生们教学相长,才能够体会到作为教师的成就感和幸福感。但是在现实的教育教学工作中,您是不是有时候也会困惑,怎样和学生们相处才能够更好的进行教育教学任务?小编来告诉您,特级教师和学生的相处之道:一、注重第一印象师生之间相互的、良好的第一印象,会成为此后师生交往的感情基础,也会成为每个学生进步的动力。1、注意仪表当你站在学生面前,还没有开口的时候,你的仪表已经在向学生说话了。有的女教师刻意雕琢,那不好;有的男教师不修边幅,也不当。教师的仪表理应合乎时宜,具有审美价值,表现出教师这一职业所持有的气质风范,以提高对学生的亲和力。2、面带微笑有人曾以“你不喜欢什么样的老师”为题做过调查,答案自是多样,但有一条就是“不笑”。对教育而言,微笑是一种胸怀,更是一种艺术。当你找学生谈话,用含笑的目光注视他时,会使他放弃戒备心理,造成一种融洽和谐的气氛;当学生在课堂上因紧张而回答不出时,你的微笑是一种激励和期待;当学生因犯了错而惴惴不安、手足无措时,你的笑容是一种谅解;当学生做对了一件事,你的笑容是一种最好的奖赏;当学生和你一起闲谈、游戏的时候,你的笑容会使学生倍感亲切……3、上好第一节课我每接一个新的教学班,首先考虑的是,如何使学生喜欢我,接纳我,爱上我的数学课;又如何让学生有一种强烈的感觉:在华老师眼里,我是好学生。接班后的第一节数学课,我一般是这样进行:(1)让学生畅所欲言,说说看到老师来上课,小脑袋里想了些什么?(2)在回答学生提出的一个个想法后,一般说这样一段开场白:“同学们中谁是好学生,谁是差学生,我一概不知道,也不想了解。因为我觉得地球在自转,人类在发展,每个人都会不断地进步。何况从今天开始,同学们又升入了高年级,你们会越来越懂事的。我相信,在座的每一位同学都会比过去做得更好。因此,我没有必要去了解你们的过去,一切印象都从现在开始!”此时的学生似乎一下子都长高了一截,胸脯高高,目光炯炯。(3)用“衍名”的方法熟悉学生。很短的一段时间交往后,能叫出对方的名字,是对他的尊重。在点名时候,抓住家长给孩子取名的特点,尽可能发挥教者的想象,拉近与学生的心理距离。例如一个名叫“陈京京”的学生起立之后,我问:“陈京京,你是在北京出生的,是不是?”“华老师你猜错了!我妈妈怀孕我的时候在北京,生我的时候在南京,所以我叫京京。”同学们哄堂大笑。笑声中,“陈京京”这个名字印象深刻。在老师的“衍名”中,学生感到老师的平易近人全班同学都会觉得:“点名还这么有趣!”这虽是“雕虫小技”,但却很能拉近师生距离。(4)让学生毫无顾忌地说说对老师有什么希望。“别拖课”“作业少布置一点”“不要太凶!”“希望你上的每一节课,都能十分有趣。”有一次课上,一位学生竟希望我把休闲西服的下面一粒扣子扣起来。发自童心的一个个真诚的希望,使我由衷地感受到:学生会全方位地“包装”他的老师,希望他的老师处处都好。(5)老师谈谈对大家的期望:①课上好好想。“华老师上课有个特点,哪个同学能够提出自己不懂的问题,哪个同学能够提出和其他同学不同的观点、解法甚至和老师不一样的想法,这样的学生在我看来是最好的学生。”②作业好好做。不准用橡皮、更正纸等,等于号上下一样齐。③课后好好玩。学习任务完成好之后就可以尽情地玩,比谁玩得聪明,玩得高级。4、谈好第一次话我一直把课后谈心作为自己教学工作的一部分,尤其对学习有困难的学生,与他们的第一次谈话就更为重要。对这些学生谈话,丝毫不流露出早已了解了他的过去,而是把他当作一个“很不错”的学生。我总是先诚恳地讲述他开学以来的种种优点,然后指出缺点,提出批评和希望。让学生感到“我在老师眼里并不是差生。”帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信,满怀信心地开始新的学习。二、保持一颗童心每个教师都有自己的童年时代,童年的印象对于一个小学教育工作者来说,是一种十分珍贵的财富,有了它,在探索儿童心灵世界的时候,可以少...