《纸奶奶的生日》教学设计常宁市泉峰小学吴凌芳教学目标:1、理解课文内容,了解纸的有关知识,懂得“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息”的含义;2、开发学生思维,培养学生想象能力、说话能力和写话能力;3、培养学生从小热爱科学、学习科学的情操。教学重点:1、了解纸的有关知识,懂得纸奶奶说的话的含义;2、培养学生想象能力、说话能力和写话能力。教学手段:CAI课件教学过程:一、创设情境,激趣导入。今天,老师要带你们去参加一位老人1898岁的生日宴会,它就是纸奶奶。(课件出示课文插图)瞧,纸奶奶的子孙们都来了,我们一起来看看它们是怎样热热闹闹过生日的,她的子孙们又给她带来了什么生日礼物,好吗?1板书:11、纸奶奶的生日释题:这里的纸奶奶是指东汉时期蔡伦发明的第一张纸,课文将这一张纸叫奶奶,是把它当作人来写的。二、初读课文,整体感知。1、学生用自己喜欢的方式读课文,边读边想课文讲了一件什么事?并标好自然段。2、学生读后汇报,师小结:课文借纸奶奶过1898岁的生日,它的子孙们来给它祝寿,汇报自己学到的新本领,来介绍纸的发展变化及有关知识。三、学习第一、二自然段。1、指名读,其他同学思考:从这两段中你知道什么?2、学生自由说。3、练习读好这两段。谁来读读?评一评。谁来向他挑战,再来读一读。直到读好为止。四.质疑。快速阅读第三至十二自然段。读完以后,你有什么2疑问吗?根据学生的提问,归纳板书:1、给纸奶奶来祝寿的子孙有哪些?他们各自带来了什么礼物呢?师过渡:给纸奶奶来祝寿的子孙有哪些?他们各自学到了什么新本领呢?请同学们按自学要求自学第3-12自然段。五、赏析(学生人手一份自学要求)自学要求:1、认真仔细地阅读课文第3-12自然段;2、思考:给纸奶奶祝寿的子孙有哪些?它们各有什么本领和用途?3、小组合作完成表格。品种制成材料本领可供用途避水纸学生根据自学要求自主学习,小组讨论交流,教师行间巡视指导。提示:填表格时要按书上的顺序填写,书上没有介3绍的栏目可以不填。六、检查小组合作学习情况,交流所得。师:纸奶奶1898岁生日那天,来参加生日宴会的子孙有哪些?(师补充板书)它们各有什么本领和用途?小组推荐代表发言,利用实物投影仪讲评表格完成情况。七、赏读。(读第3——12自然段)1、接力读。每人读一段。纠正字音。2、选择你喜欢的自然段读。说一说为什么这样读?(可以通过声音、表情、动作来表达你对课文的理解。)评一评谁读得好,有比他读得更好的,向他挑战。八、质疑定向,合作学习,练习说话。1、读了课文,你还有不懂的问题吗?学生提出问题,学生能解答的学生解答,学生不能解答的同桌交流,互相解答,有的在老师的帮助下解决。2、分小组交流收集到的有关纸的资料。出示实物,让学生介绍自己收集到的是什么纸?有什么本领和用途?3、戴头饰表演本剧:一个扮纸奶奶,选几个扮纸的子孙,纸的子孙纷纷向奶奶介绍自己学到的本领。4师:⑴纸奶奶听了子孙们的介绍,感慨地说:“你们真是青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”你们是怎么理解这句话的?⑵学生畅所欲言。⑶启发谈话:如果你是纸奶奶,你还会对子孙们说些什么?九、总结,进行思想教育。薄薄一张纸记录着人类的变迁,发展,纸的发展就是科学技术的发展。同学们,大家一定要从小学科学、用科学,学好本领为国家做贡献。十、导练。1、把今天所学的知识介绍给家长听。2、展开想象,你还想到造怎样的纸?有什么本领和用途?并写下来。下星期举行想象作文比赛。题目是《我心目中的纸》。5对比测试题一、了解纸的历史,填空。纸的老家在,据说是时期的发明的,距今已有年了。二、了解纸的种类,填空。人们利用避水纸的特点生产出雨衣,做游泳。纸能用在炼钢,生物实验上。纸是用食用纤维制成的。纸能同水迅速溶解在一起。三、写话训练。展开想象,你还想到造怎样的纸?有什么本领和用途?6