《跨越式跳高》教学设计授课时间:2013年5月23日授课地点:合肥市龙岗中学授课班级:八年级(2)班授课教师:合肥55中祖康一、指导思想:本课以“健康第一”为指导思想,在教学中发挥教师的主导地位,重视学生的主体地位,从课的整体设计评价,始终以学生的发展为中心,在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风,在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。二、教材分析:《跨越式跳高》,本课重点是学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成,我将教学重点放在腾空过杆上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆,增强腿部力量,提高弹跳力,发展灵敏性和协调性,为学生以后学习打下基础,让其掌握一种良好的体育锻炼手段。辅助教材游戏《听信号快速反应》重点是让学生集中注意力,提高快速反应能力。通过《听信号快速反应》比赛形式,提高学生速度、灵敏、协调素质,发展奔跑能力,培养体育运动兴趣,培养团结协作、奋勇争先、不甘落后的精神。三、学情分析:本节课的教学对象是八年级学生,年龄为14、15岁左右,该年龄段的学生正处在生长加速期,也称为青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。他们在以往的跳高课学习中,积极性高,参与意识强,对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以,本节课的教学,要注重运用模仿、游戏等多种方法,营造和谐愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极参与的意识.四、教学目标:认知:初步掌握跨越式跳高直腿摆动跨跳过杆的技术,学会锻炼方法。技能:进一步发展跳跃能力,提高学生的弹跳力和身体协调性。情感:通过学习,提高学生的自信心,互帮互助的集体意识。1、教学重点:过竿技术。2、教学难点:移髋。3、教法:根据教材的特点和学生的实际情况,本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。4、学法:本节课教师引导学生认真的听一听,仔细的看一看,大胆地试一试、练一练,鼓励学生自主探究学习,使学生有所得。5、器材:标志杆8根、皮筋4条、竹竿6根、标志物、标志桶若干个、皮尺、哨子各一个。五、具体教学实施过程(一)开始和准备部分(6分钟)1、课堂常规:十秒钟整队集合清查人数、问好、宣布课的内容及注意事项等活动.2、热身活动:“S”型慢跑+徒手操练习(二)基本部分:A、《听信号快速反应》(14分钟)1、听信号报团。2、听信号快速跑。B、跨越式跳高(20分钟)1、辅助练习:跳竹竿练习(6分钟)a、单足跳竹竿练习.b、双足跳竹竿练习.c、交叉跳竹竿练习2、上步侧跨跳竹竿练习(2分钟)3、3-5步助跑双腿依次摆动跨跳皮筋练习(8分钟)4、分层次跨越式跳高自主练习(4分钟)(三)身心放松阶段。(5分钟)1、介绍几种简单的提高腿部力量的锻炼方法2、总结本节课的练习效果,提出表扬的方面,指出不足之处.3、安排值日生收拾器材,宣布下课。学时计划八(2)班学生36人授课教师:祖康第二课时学习目标教学目标:1认知:初步掌握跨越式跳高直腿摆动跨跳过杆的技术,学会锻炼方法。2技能:进一步发展跳跃能力,提高学生的弹跳力和身体协调性。3情感:通过学习,提高学生的自信心,互帮互助的集体意识。学习内容跨越式跳高(过杆技术)游戏:《听信号快速反应》场地器材标志杆8根、皮筋4条、竹竿6根、标志物、标志桶若干个、皮尺、哨子各一个过程教学内容教法与学法组织与要求导入热身6’左右过程课堂常规:1、集合整队,宣布课的内容及注意事项。2、慢跑热身+徒手操练习。教学内容1、体育委员负责集合整队,教师宣布课的内容及注意事项。2、教师带领学生做准备热身活动。教法与学法成四列横队集合,如图:集合快、静、齐,注意力集中,精神饱满。热身慢跑成一路纵队“S”型跑组织与要求学习与体验34‘左右1、《听信号快速反应》游戏:分为按颜色集体抱团和叫号快速跑游戏。2、学习跨越式跳高过杆技术1、教师喊信号(颜色),学生集体...