《跨越式跳高》教学设计授课时间：2013年5月23日授课地点：合肥市龙岗中学授课班级：八年级（2）班授课教师：合肥55中祖康一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中发挥教师的主导地位，重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。二、教材分析：《跨越式跳高》,本课重点是学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点放在腾空过杆上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。辅助教材游戏《听信号快速反应》重点是让学生集中注意力，提高快速反应能力。通过《听信号快速反应》比赛形式，提高学生速度、灵敏、协调素质，发展奔跑能力，培养体育运动兴趣，培养团结协作、奋勇争先、不甘落后的精神。三、学情分析：本节课的教学对象是八年级学生，年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识.四、教学目标：认知：初步掌握跨越式跳高直腿摆动跨跳过杆的技术，学会锻炼方法。技能：进一步发展跳跃能力，提高学生的弹跳力和身体协调性。情感：通过学习，提高学生的自信心，互帮互助的集体意识。1、教学重点：过竿技术。2、教学难点：移髋。3、教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。4、学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所得。5、器材：标志杆8根、皮筋4条、竹竿6根、标志物、标志桶若干个、皮尺、哨子各一个。五、具体教学实施过程（一）开始和准备部分（6分钟）1、课堂常规：十秒钟整队集合清查人数、问好、宣布课的内容及注意事项等活动.2、热身活动：“S”型慢跑+徒手操练习（二）基本部分：A、《听信号快速反应》（14分钟）1、听信号报团。2、听信号快速跑。B、跨越式跳高（20分钟）1、辅助练习：跳竹竿练习(6分钟)a、单足跳竹竿练习.b、双足跳竹竿练习.c、交叉跳竹竿练习2、上步侧跨跳竹竿练习（2分钟)3、3-5步助跑双腿依次摆动跨跳皮筋练习(8分钟)4、分层次跨越式跳高自主练习(4分钟)（三）身心放松阶段。（5分钟）1、介绍几种简单的提高腿部力量的锻炼方法2、总结本节课的练习效果,提出表扬的方面,指出不足之处.3、安排值日生收拾器材，宣布下课。学时计划八（2）班学生36人授课教师：祖康第二课时学习目标教学目标：1认知：初步掌握跨越式跳高直腿摆动跨跳过杆的技术，学会锻炼方法。2技能：进一步发展跳跃能力，提高学生的弹跳力和身体协调性。3情感：通过学习，提高学生的自信心，互帮互助的集体意识。学习内容跨越式跳高(过杆技术)游戏：《听信号快速反应》场地器材标志杆8根、皮筋4条、竹竿6根、标志物、标志桶若干个、皮尺、哨子各一个过程教学内容教法与学法组织与要求导入热身6’左右过程课堂常规：1、集合整队，宣布课的内容及注意事项。2、慢跑热身+徒手操练习。教学内容1、体育委员负责集合整队，教师宣布课的内容及注意事项。2、教师带领学生做准备热身活动。教法与学法成四列横队集合,如图:集合快、静、齐，注意力集中，精神饱满。热身慢跑成一路纵队“S”型跑组织与要求学习与体验34‘左右1、《听信号快速反应》游戏：分为按颜色集体抱团和叫号快速跑游戏。2、学习跨越式跳高过杆技术1、教师喊信号（颜色），学生集体...
