古代诗歌鉴赏一、导入：阅读下面两首唐诗，回答下列问题。赠内人（张祜）禁门宫树月痕过，眉眼惟看宿鹭窠。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。春怨（金昌绪）打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。１、两首诗在人物刻画方面有何异同之处？第一首诗通过写人物的神态和动作刻画人物。第二首诗主要用心理活动描写刻画人物。２、这两首诗所刻画的人物有何不同？前者写的是一位孤独无依、找不到人间幸福的宫妇。后者写的是一位思念守边战士的怨妇。３、你还可以从哪些方面鉴赏这两首诗？《春怨》语言生动活泼，具有民歌色彩；章法句意属联，句句相承；层层倒置。语言、主题思想、结构思路、表现方法二、概念：诗歌鉴赏就是对诗歌的形象、作品的思想内容和作者的观点态度进行赏析，对诗歌的语言、表达技巧进行评价。我们对具体的诗歌鉴赏题要注意两个问题：１、说什么：形象思想观点语言表达技巧２、怎么评：理解字、词、句理解意象、意境找出鉴赏点用术语，组合答案阅读下面的诗词,根据提示,完成赏析：三月晦日偶题秦观节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住．问春何处，花落莺无语．渺渺予怀，漠漠烟中树．西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。（１）、词多情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态的角度，分析秦诗之理趣、元诗之情趣是如何表现的？秦诗之理趣：作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的惆怅意绪。（２）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”：语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见现实世界中春逝之无可挽回。起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。三、练习：１、阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。听邻家吹笙（郎士元）凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千万家．这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。第四句：写诗人寻访不得之后的想像；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出了乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉形象写听觉感受（通感），别具一格。２、阅读下面高适《塞上听曲》，回答问题：雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。１、这首诗第三句是将“梅花落”（曲调名）三字拆开用，嵌入“何处”，意为何处吹奏《梅花落》。从艺术表现上看，它有什么作用？表现了诗人怎样的思想感情？将“梅花落”拆用，构成一幅风吹梅花四处飘落的虚景，与前面两句雪净月明的实景相搭配，就构成了一幅美妙阔远的图画．听到《梅花落》而想到故乡的梅花，又想到梅花之落，表达了守边将士的思乡之情．２、这首诗描写的边塞景象是怎样的？大地回春，雪净风清，笛声悠扬，一片明朗开阔的景象。３、对后两句诗，有人这样评说：“同用落梅，太白‘黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花’，是直说硬说，此二句却是巧说婉说。”请具体解说高适这二句诗怎样巧妙委婉。诗人用“借问”，引起人们的遐想，又把《...
