《高级助产》课程标准一、前言（一）课程性质与任务《高级助产》是一门协助新生命安全诞生的医学科学。它是以产科想系统理论为基础，包括孕期保健、产期监护及助产与护理的工作内容和操作技术等。本课程的任务是使学生能运用产科学和护理的基本理论和技能，进行妊娠诊断、产程观察、接生以及妊娠、分娩、产褥各期的护理，能初步进行难产的诊断、处理和护理，了解孕产妇常见病、多发病的诊治原则和护理措施，培养学生科学、严谨的工作态度和良好的执业素质。（二）设计思路是根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。本课程内容以真实的医院工作任务需求来设计教学过程，老师通过下医院拍摄医院的医学新技术及实际操作用于课堂和实验，使教、学、做相结合，实际强化学生能力培养，根据目前临床的工作需求合理设计理论、实践（预见习、实验、实训、见习、实习）等关键环节。在实践教育方面，体现以“一主线、五步骤、两对接、社区延伸”的实践教学特色。加强实训基地建设成为开放式课堂，本课程充分体现护士职业性、实践性和开放性。尤其强调课程中实践设计的理念与思路。以“必需、够用”为度，以“强技能、重人文”为原则，以职业能力和综合素质培养为核心，突出护理专业特点，强调护理专业的科学性和独立性。确立课程的知识、能力和素质结构，使学生掌握临床护理所需的基本知识和各种技能；通过临床实践，提高实践能力，以适应“以人的健康为中心”的服务和医学模式的转变，满足社会日益增长的医疗卫生服务需求，提高护理服务质量。完善校内、外实践教学基地建设，构建独立的实践教学体系，实施规范化、科学化管理，使学生学习在就业岗位上，就业于学习环境中，形成独特的培养模式。课堂教学中，将每个工作任务分解成可执行的各级工作任务，围绕具体工作任务结合知识和技能，并结合职业态度的熏陶。选择典型的教学病案为载体，以临床实际工作过程为逻辑顺序进行可行的护理计划，再实施具体的护理措施，最后做对应的护理评价。护理评价既包括对该患者护理效果的评价，也包括对学生学习效果的评价。在病案的穿插引导下，与工作过程完全一致地完成了完整的护理程序五个步骤，达到了教学和临床实际的衔接，缩短了教学和临床的距离。除课堂教学外，充分利用校内先进的实训基地和市区三家便利的附属医院，采取综合训练和临床见习的方式，不但强化理论知识、熟练操作技能，还增强了沟通技巧、培养职业素养，真正达到综合能力的全方位提升。本课程建议课时90学时，理论60学时，实验30学时。二、课程培养目标通过本课程学习，使护理学专业学生能全面、系统地学习与掌握助产技术的基本知识，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，具有良好的职业道德、心理素质和健康体魄，掌握护理学以及妇保幼健的基本理论和助产专业技能，能从事临床助产、妇产科护理及母婴保健工作的初、中级技术应用型专门人才。（一）知识目标1、具有熟练规范的基础护理和专科护理的基本操作技能。2、具有规范地进行产前检查、正常接生、产后处理、新生儿处理的操作能力。3、具有对妇女常见病、多发病的预防、观察和初步处理、护理能力。4、具有对难产及产科危重病人的识别和应急处理能力。5、具有一定的护理管理和人际沟通能力。6、具有一定的英语应用能力和基本的计算机操作能力。7、具有营养与膳食指导、优生优育指导、计划生育指导能力。8、具有临床医学的基本知识和必备的临床助产、母婴保健护理工作的基础理论知识。9、具有开展围产期保健、社区妇幼卫生保健、卫生宣教及指导育龄夫妇计划生育的专业知识。（二）能力目标1.具备临床助产基本技能。2.具备规范的基础护理基本操作技能。3.具备常用的专科护理的基本技能。4.制定正确、恰当的护理措施。5.进行科学的专科健康教育。（三）素质及态度目标1.培养学生具备乐观、开朗的性格、宽容的胸怀，赤诚美好的心灵。2.倡导细致观察、反应敏捷、有条不紊的工作作风。3.树立认真负责、虚心好学精神。4.尊重、关心和爱护病人，一丝...
