高一美术线上课例研究及教学反思淮南十一中吴怀武课程名称《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》授课教师马鞍山秀山实验学校龙丽娟课前预习备课环节（课前本人的教学目标设计）1．让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。2．掌握四大著名的石窟雕塑群的艺术风格。3.学生懂得美术的社会功能，学习欣赏美术作品的方法，培养民族自豪感和爱国热情。同步听课观课环节（线上教师教学过程记录）一、展示秦始皇兵马俑相关图片导入二、新知探究环节一：世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑播放视频，带领学生感受其艺术风貌及魅力。环节二：汉代最杰出的雕塑群图片展示汉霍去病墓石刻，主要介绍《伏虎》和《立马》石雕作品。环节三：我国最著名的石窟寺雕塑群（1）敦煌莫高窟（2）云冈石窟（3）龙门石窟（4）麦积山石窟环节四：伫立千年的一群美丽少女（陕西太原晋祠圣母殿中的彩塑侍女群）这组塑像在技巧上，显然相当准确地掌握了人体的比例和解剖关系，手法纯熟，有高度的艺术表现力。它们是我国古代雕塑艺术中的珍品，在美术史上占有重要的地位。三、情感升华明确中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的历史地位，加入到保护传统文化的行列中来。课后反思环节（包括观课感受和课后反思）1．优点：本课教学分两课时，教师从四个方面详细介绍了中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的特点，特别强调了其历史地位和艺术价值。知识点详细，层次明晰，学生易于理解。大量图片和视频的引入，给学生以视觉的冲击力，直观感受强烈。2．改进：（1）笔者认为任何美术作品的诞生离不开它所处的时代，所以在介绍中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑时，也应该适当讲解该雕塑产生的历史背景，这样便于学生理解这一作品产生的缘由和它的历史价值。（2）教师大多进行陈述性讲解，设置的问题过少，尽管是空课，也应设置一些必要的问题，引导学生主动思考，而不是被动接受。（3）同类型的雕塑应该进行比较，让学生明白其异同点。同课异构环节教学过程一、创设情境，引入课题二、世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑1．多媒体用录像的形式介绍秦始皇兵马俑。2．思考：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化形成原因？自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。3．小结：秦始皇兵马俑的艺术特点：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统1一，是中国雕塑的重要代表。三、汉代最杰出的雕塑群1．图片欣赏2．比较思考：秦俑和汉俑异同点？内容模拟现实生活，反映社会时尚和状况。艺术手法，秦俑写实，汉俑夸张。3．结合历史背景谈谈霍墓石雕群整体写意的艺术风格？巧妙利用石材的天然风貌，因式造型。圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出作者高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌。四、我国最著名的石窟寺雕塑群思考：四大石窟是什么，开凿的年代和各自艺术特点分别是什么？1．敦煌莫高窟位于甘肃河西走廊，其所在属于玉门系砾岩，不能雕刻，所以窟内主体是彩塑。彩塑均为泥质造像，有单身像和群像，佛像居中心，两侧侍立弟子、菩萨、天王、力士、少则三身，多则十一身。最高的大佛达33米，最小的菩萨仅10厘米。四周为佛经故事的壁画。2．云冈石窟位于大同市西郊武周山麓、十里河畔，主要洞窟有53个，石刻造像51000尊。云冈石窟开凿于公元460年（北魏），当时佛教流行，我国的石窟大多从这一时期开始，到唐朝达到高峰。云岗石窟作为北魏早期佛教艺术的中心，给各地石窟艺术以巨大的影响。3．龙门石窟座落在河南省洛阳伊水两岸。自北魏至宋代相继开凿，有二千一百多个窟龛，10万尊造像。龙门石窟以古阳洞和宾阳洞为代表。古阳洞中的主尊释迦牟尼结跏跌坐，面颊丰满，略带微笑，左右胁侍菩萨仪态庄严肃穆。洞内两壁井然有序地排有三列大龛，小龛则数以百计。龛楣、龛额的图饰设计奇制诡异，细致灵巧。宾阳洞中的佛像，西部修长清秀，高鼻大目，微露笑意，左手向下屈三指，右手向前仰伸，这种手势意指佛示说法，主尊前有两只姿态雄健的石狮，左右侍立阿难、迦叶二弟子及文殊、普贤二菩萨。窟顶中央雕刻莲花盘，周围有流...
