第二课时教学内容：唱《哈里罗》听管弦乐《圆圈舞》教学目标：1、学生能专注地聆听乐曲《圆圈舞》，感受乐曲所表现的情绪。2、整齐地演唱《哈里罗》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。教材分析：《哈里罗》是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面。表现了当地人民乐观、奔放的性格。整首歌曲短小精悍，所用的音乐材料十分简洁，在每个乐节尾部使用的切分节奏“××·”，伴奏“××”的设计，以及在第二、四乐节开头出现的“××××”使歌曲别具特色，饶有情趣。教学重点：学习用有弹性的声音演唱。切分音要稍加强力度，突出这一节奏特点。教学难点：引导学生在“××”处创编各种动作，鼓励学生大胆自信地进行表演。教学过程：一、听听想想——感受音乐1、听音乐做律动，放《彝家娃娃真幸福》的音乐。随着音乐节奏变换动作进教室。感受乐曲的欢快、热烈。2、欣赏管弦乐《圆圈舞》法朗多尔舞曲是法国作家比捷的名作《阿莱城姑娘》第二组曲中的最后一段，乐曲描写了在获得丰收后人们载歌载舞的欢庆场面。引导学生结合课本中的四幅图画进行听赏。初听后，与学生讨论：音乐的弱与强、舒与疾是否可以用图画出来表现？复听时，要求学生根据音乐展开想象和联想，用图形或线条来表示乐曲力度与情绪的变化。二、唱唱跳跳——享受音乐学唱新歌《哈里罗》1、完整地聆听歌曲2、要求学生认真看书上有××的地方应做动作。3、带领小朋友一起读歌词，并拍手击两拍。4、用整体听唱法学唱歌曲5、重点难点解决××××0的伴奏设计。6、处理歌曲（学生讨论：高兴地、有弹性地演唱，充分表现歌舞中人们无限欢乐的心情。三、课堂小结
