《Unit8Isthereapostofficenearhere?》的教学设计长岭县第一中学刘慧教材分析：学习如何用英语有礼貌地表达问路及描述路径的句式，以及如何用一些介词来描述建筑物及区域的位置，通过本课的学习能够自如地运用所学语言向他人介绍地点的方位及路径，本节课是本单元的第一课时，本节课学习了一些地点的英语单词，有些难度，但是，还需扩充一些生活常用的地点单词，来更广的拓宽会话的深度及广度，进一步培养助人为乐的良好美德。学情分析：学习者是七年级的13、14岁的青少年，活泼好动，热情助人，好奇心很强，兴趣盎然地投入英语学习环境，同时，在上学期已经学过where引导的特殊疑问句，基础英语有一定的熟练，本节课教学中，学生们在“玩”中学，轻轻松松地完成五个学习任务。教学目标：TeachingaimsKnowledgeaims1.Masterthefour-wordwords:supermarket,park,restaurant,postoffice,payphone,center,bridge,mail,nextto,between,acrossform,behind,infrontof,near.2.MasterthedrillsandusethemtoaskthewayIsthereabanknearhere?---Yes,thereisabankonCenterStreet.Whereisthesupermarket?---It’snexttothebank.Usecorrectlytheprepositionstodescribethedirectionofthebuildings.Abilityaims1.Usethesentencestoaskforandgivedirectionsonthestreetfreely.2.Learntousetheprepositionstodescribethedirection.EmotionaimsBeabletoshowthedirectionsofthelocationsandhelpotherswhoarelost.重点：TeachingkeypointsMemorizethewordsofthelocations重点解决措施：教师举例验证，引导学生建立概念，学生能运用自如。难点：TeachingdifficultpointsMasterthesentencesaboutaskingforandgivingthedirections难点解决措施：教师举例验证，运用学生的好奇心里，在竞猜游戏中加强对新句型的综合运用，突破难点。教学方法：情景教学法，任务型语言教学法，趣味教学法。教学手段：1.适当合理运用课件。2.倾听歌曲。3.竞猜游戏。教学设计思路：在本节课中，按以下七个环节展开1.创设情境，引发动机。通过听唱英文歌曲《LittleLove》激发学生的英语学习兴趣，并唤起爱心体验。2.利用头脑风暴法，调动学生的竞争意识。3.教师运用自身的教学资源引入新知，并协同多媒体课件创设逼真地语言情景。4.利用竞猜游戏，吸引学生的注意力；利用情景教学法，任务型语言教学法引导学生学习生词和句型，进入会话情景，操练重点词汇及句式。5.围绕新知进行听力操练及通过自编对话加强对语言的综合运用。6.把总结的权利放给学生，培养学生的归纳的思维能力，加强学法的指导。7.利用课后作业，巩固本课所学，拓展多方知识，为下一节新课做了铺垫。依据的理论：突出学生主体，尊重个体差异；注重过程评价，促进学生发展；采用活动途径，倡导体验参与的教育新理念。教学设计过程Teachingsteps：Period1:(ToteachSectionA1a-2c)StepOne:OrganizationListentotheEnglishsongLittleLoveandsingitalongwiththemusic.StepTwo:Revision1:Brainstorming.LetSstrytosayoutmoreplaces,suchasschool,home,hotel,farm,bookstore,shopandsoon.ThenTshowsamaptotheclass,letSsknowotherplaces.2:Talk-free(Reviewtheprepositionthatthestudentshavelearned.)Tcansay:MyfriendGinahasaproblemtoday.Shecan’tfindherEnglishbook.Canyouhelpher?S1:Yes.(Guesstime)T:WhereisherEnglishbook?S1:It’sonthedesk?T:No,itisn’t.Whocanguessagain?S2:Isitunderherchair?T:No,youarewrong.S3:Maybeitisinherschoolbag.T:Yes,it’sinherschoolbag.Thankyou.Ginacanfindherthingsnow.StepThree:Leading-inTcansay:Thereisasupermarketnearmyhouse.Therearemanykindsofgoodsinit.It’sconvenienttobuysomethings.(TcanaskS1)T:Excuseme.Isthisthesupermarketnearyourhome?S1:Yes,thereis./No,thereisn’t.(TcanasksomeSsonebyone.)NextTshowsonemapoftheneighborhoodofhis/herhouseandsay:T:Nowlookatthemap,here’smyhouse.MyhomeisintheGardenDistrict.Thesebuildingsarenearthedistrict.Lookhere!Whatplaceisit?Ss:Itisahotel.StepF...
