东山-课程改革成果报告VIP免费

龙井市东山实验小学《构建"A+X课程"体系，为学生终生发展奠基》课程改革成果报告一、问题的提出学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。为全面落实国家、省、州、市深化课程改革要求，为了学生的健康成长，根据教育部《关于全面深化课程改革落实立徳树人根本任务的意见》、延边州《全面深化课堂教学改革五年规划（2016—2020）》和龙井市《全面深化课程改革实施方案》等文件精神。从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教育教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，学校将深化课程改革，构建"A+X课程"体系，为学生终生发展奠基，全面推进以发展学生核心素养的素质教育。二、解决问题的过程与方法1.课程改革依据。以科学发展观为指导，充分遵循学生身心发展规律，以国家课程架构为基础，以“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展“为根本要务，抓住课程建设和课堂教学改革两条主线，促进教学方式和学习方式的转变。坚持“基础课程实效化，国家课程校本化，拓展课程特色化，发展课程科学化，社团活动课程化、隐性课程系统化”的课程建设思路，致力于构建多成次、多元化、可选择的课程体系，实现育人模式的多样化、特色化和优质化,为学生的持续、全面发展奠定基础。2.学校情况分析。学校始建于1915年，现有36个教学班，1260余名学生，103名教师。有各级各类骨干教师40人，占教师总人数的38.8%，教师的基础学力殷实，敬业精神十足，这是我们课程改革的坚实保障。在长期的办学实践和探索中，学校秉承“诚信文明，知行合一”的文化传统和坚持把学校办成校园美、校风好、设备优、管理强、队伍精、质量高、特色鲜明的家长信任、社会满意的学校为办学目标，积极践行“为学生成才施教，为学生发展奠基”办学理念，推进学校文化传承与创新，形成了鲜明的办学特色和育人特色，赢得了良好的社会声誉。3.课改总体目标。全面落实国家基础课程，注重培养学生的健全人格、科学精神、人文精神、实践能力和创新意识，提高学生的核心素养，促进学生快乐地主动发展；合理开发设置拓展性课程和发展性课程，极大丰富学校课程资源；加强教师实施课程能力的培养，实现教与学的方式的根本转变，强化教学实践的育人功能，打牢学生终生发展的基础。4.课改主要任务。1（1）统筹课标、教材、教学、评价等环节，全面发挥课程标准的统领作用，对部分学科内容交叉重复，课程教材的系统性、适宜性不强的要整体规划，协同推进学科整合，进行国家课程校本化整合开发、编写教案、教学实施、评价方式、考核等各环节的改革，使其有效配合，相互促进。（2）统筹资金、专家、教研员、中层领导、社会人士等力量，充分发挥各自优势，明确各支力量在教书育人、服务保障、教学指导、研究引领、参与监督等方面的作用，加强引领教师专业发展，切实提升教师业务能力，实现教师教学方式和学生学习方式的转变。（3）统筹各学科，特别是基础学科，要将社会主义核心价值观内容，深度融合到课程中，进一步提升课程的育人价值。同时加强学科间的互相配合，发挥综合育人功能，不断提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。（4）统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地，发挥学校的主渠道作用，加强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系，促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环境。三、成果的主要内容（一）深入推进，课改引领核心素养落地2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》正式公布，这是基础教育改革领域的又一重大举措，也使我们的教育改革进入一个新的阶段。一些深层次、形成已久、约定俗成的弊端急需破解，如内容丰富且重复的课程内容亟待整合；在校时间不变的情况下，亟待解决日益增加的必须进课堂的多种专题教育；如何使大课间和每天锻炼一小时活动实效化等问题都需有效化解。今年，在教育局的正确引领下，我校经过反复地讨论，反复地学习论证，借鉴北京、上海、南京等一些小学的课改经验，推出并实施了《东山实验小学课程改革实施方案》。本次课改以...