《方帽子店》教学设计汕头市杜鹃小学陈玉【设计理念】《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元的第二篇课文。这是一篇略读课文，课文语言规范、内容生动、趣味性强，体现了鲜明的时代特点。课文主要讲述了方帽子店只做方帽子，人们戴着方帽子并不舒服，孩子们不喜欢方帽子并做出了许多式样的帽子，人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子，渐渐地，方帽子成为古董。本课主要通过生动有趣的故事情节引导学生初步学会默读，做到不出声，不指读；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；理解文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会文章表达的思想感情；能复述课文，感知人们的思想观念也应该随着世界的改变而改变的道理。【教学目标】1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。【教学重难点】懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。【教学准备】搜集图片，制作课件。【课时安排】1课时【教学过程】一课时一、视频导入，揭示课题1.播放视频交流感受师：你觉得买鞋的人是个怎样的人？故事中有什么让你意想不到的地方？）生：那人真傻，想不到他不会脱掉鞋子试穿。他不会根据实际情况进行变通。2.揭示课题今天老师就带你们走进26课《方帽子店》看看店主又是个怎样的人？板书课题：方帽子店（学生齐读课题并书空）二、通读全文，扫清障碍（一）感知全文，了解大意1.问题的答案就藏在课文里，请打开课本，结合自学提示自读课文。2.出示自学提示：默读课文，思考：课文讲了一件什么事？方帽子店的店主是怎样的人？边读边做上批注。师：不动笔墨，不读书。读书时把自己喜欢的或不理解的字词画出来，再把感想和疑难问题写在书的空白处，就是做批注，阅读时及时做批注可帮助理解。(师巡视）（二）检查生字词：1.师：我看同学们好像圈出不了少生字呢，现在看看课件上面显示的有没有你圈出的生字宝宝吧。谁来当小老师带大家读读本课的生字词。圆筒形、香蕉、古董、橱窗、扣子，一溜烟、嚷嚷、2.请同学们说说识字妙招：“香蕉”的“蕉”和“古董”的“董”都带着草字头，是形声字。师：正音“筒、蕉、董、嚷”读后鼻音；“嚷”多音字，只有在（嚷嚷）读第一声，其他都读第三声；“一溜烟”中的“溜”读第四声。3.文章还藏着一些四字词语呢咱们男女生比赛，看谁读得好。人山人海、各式各样、密密麻麻、（男女赛读）4.你能说出类似这样AABB和ABAC词吗？5.汇报：课文讲了一件什么事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（方帽子），只买（方帽子）。人们戴着方帽子(不舒服)，他们喜欢（各式各样的圆帽子），而方帽子店主一直没有（改变经营方式），后来，方帽子慢慢地成为（古董）。【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】三、选读文段，品味语言（一）学习课文1—4自然段，感悟理解。1.出示自学提示一：师：孩子们，你觉得方帽子店的店主是怎样的人？从文中哪写句子可以看出，请用横线画出。2.汇报交流。（1）这家帽子店从来没有做过别的帽子。指名读（评价）（2）他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……，（指导朗读，孩子，第四顶是方的，第五是方的，第六顶是方的，第七顶是方的……甚至更多人都戴上了方帽子。见到这情景你怎么想？（好奇怪,好可笑）（“从来”看着他们一直认为帽子必须是方的）指导朗读：读出大人们的固执。个读（评价）、齐读。（3）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。认识“改”（字理教学）师：一个小孩跪着，旁边有一只手，拿着棍子打他，要他改正主所犯的过错。这个字的本意就是“改变，更正”。(4）指导朗读“从来”、“才是”看出做帽子的人非常自信，读重音，突出人物的个性。指名读（评价）男女生赛读。（5）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒...
