《方帽子店》教学设计汕头市杜鹃小学陈玉【设计理念】《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元的第二篇课文。这是一篇略读课文,课文语言规范、内容生动、趣味性强,体现了鲜明的时代特点。课文主要讲述了方帽子店只做方帽子,人们戴着方帽子并不舒服,孩子们不喜欢方帽子并做出了许多式样的帽子,人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子,渐渐地,方帽子成为古董。本课主要通过生动有趣的故事情节引导学生初步学会默读,做到不出声,不指读;能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用;理解文章的主要内容,能对课文中不理解的地方提出疑问,体会文章表达的思想感情;能复述课文,感知人们的思想观念也应该随着世界的改变而改变的道理。【教学目标】1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。2.默读课文,说说故事中的哪部分是你最意想不到的,再用自己的话复述这个部分。3.懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。【教学重难点】懂得世界一天天在改变,人们的思想观念也应该随着改变的道理。【教学准备】搜集图片,制作课件。【课时安排】1课时【教学过程】一课时一、视频导入,揭示课题1.播放视频交流感受师:你觉得买鞋的人是个怎样的人?故事中有什么让你意想不到的地方?)生:那人真傻,想不到他不会脱掉鞋子试穿。他不会根据实际情况进行变通。2.揭示课题今天老师就带你们走进26课《方帽子店》看看店主又是个怎样的人?板书课题:方帽子店(学生齐读课题并书空)二、通读全文,扫清障碍(一)感知全文,了解大意1.问题的答案就藏在课文里,请打开课本,结合自学提示自读课文。2.出示自学提示:默读课文,思考:课文讲了一件什么事?方帽子店的店主是怎样的人?边读边做上批注。师:不动笔墨,不读书。读书时把自己喜欢的或不理解的字词画出来,再把感想和疑难问题写在书的空白处,就是做批注,阅读时及时做批注可帮助理解。(师巡视)(二)检查生字词:1.师:我看同学们好像圈出不了少生字呢,现在看看课件上面显示的有没有你圈出的生字宝宝吧。谁来当小老师带大家读读本课的生字词。圆筒形、香蕉、古董、橱窗、扣子,一溜烟、嚷嚷、2.请同学们说说识字妙招:“香蕉”的“蕉”和“古董”的“董”都带着草字头,是形声字。师:正音“筒、蕉、董、嚷”读后鼻音;“嚷”多音字,只有在(嚷嚷)读第一声,其他都读第三声;“一溜烟”中的“溜”读第四声。3.文章还藏着一些四字词语呢咱们男女生比赛,看谁读得好。人山人海、各式各样、密密麻麻、(男女赛读)4.你能说出类似这样AABB和ABAC词吗?5.汇报:课文讲了一件什么事?这篇课文讲了从前有一家帽子店只做(方帽子),只买(方帽子)。人们戴着方帽子(不舒服),他们喜欢(各式各样的圆帽子),而方帽子店主一直没有(改变经营方式),后来,方帽子慢慢地成为(古董)。【设计意图:因三年级学生的概括能力还不是很高,所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度,让孩子们有法可循,降低学习的难度。】三、选读文段,品味语言(一)学习课文1—4自然段,感悟理解。1.出示自学提示一:师:孩子们,你觉得方帽子店的店主是怎样的人?从文中哪写句子可以看出,请用横线画出。2.汇报交流。(1)这家帽子店从来没有做过别的帽子。指名读(评价)(2)他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的,第二顶是方的,第三顶还是方的……,(指导朗读,孩子,第四顶是方的,第五是方的,第六顶是方的,第七顶是方的……甚至更多人都戴上了方帽子。见到这情景你怎么想?(好奇怪,好可笑)(“从来”看着他们一直认为帽子必须是方的)指导朗读:读出大人们的固执。个读(评价)、齐读。(3)我们从来都是做方帽子,方帽子才是好帽子,不能改的。认识“改”(字理教学)师:一个小孩跪着,旁边有一只手,拿着棍子打他,要他改正主所犯的过错。这个字的本意就是“改变,更正”。(4)指导朗读“从来”、“才是”看出做帽子的人非常自信,读重音,突出人物的个性。指名读(评价)男女生赛读。(5)它们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着却热得满头汗。舒...