精编种群的特征1119VIP免费

下列叙述中，属于种群的是（）A、一片森林中的昆虫B、一块田地里的狗尾草C、一颗树上的寄生物D、一座山峰上的树种群：在一定的自然区域内，_________的___________的总和。同种生物全部个体B肯尼亚某草原上所有的斑马一个蜂巢中所有的蜜蜂种群的特征种群的特征执教者：江玉祥教学重点学会估算种群的密度种群密度的概念及调查方法(教材P60)教学难点样方的选择和确定(教材P61)小组活动一：下图为一块模拟草地，三角形代表狗尾巴草，圆形代表其他植物，请估算样地中狗尾巴草的种群密度活动要求：1、小组每位同学要理解种群密度的概念及研究的意义。2、小组合作讨论采用何种方法完成该样地种群密度的估算？种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数量。种群密度较高种群密度很低（是种群最基本的数量特征）种群密度=）空间大小（面积或体积种群的个体数量水生生物陆生生物对于某水体中的鱼,何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭,又使资源得到充分利用?怎样控制害虫数量,以防止虫灾发生?想一想在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。如何采用样方法展开实际调查呢？适用范围：植物、活动能力弱的动物（昆虫卵、蚜虫、跳蝻）想一想：既然研究种群密度对人类意义如此重大，那么对自然界生物的种群密度如何进行调查呢？采用哪种调查方法呢？样方法：用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度小组活动二：汇报一、提出问题通过实地考察小组讨论，确定要探究的问题是圣泉中学校园草坪蒲公英的种群密度。二、作出假设圣泉中学校园草坪中蒲公英植物的种群密度较少。三、设计实验将校园草坪分成10个样方并记录你所探究的种群个体数量，随后计算种群密度，最终得出结论。具体步骤准备确定调查对象计算种群密度取样计数五点取样法等距取样法——蒲公英——其他植物样方边缘上的个体的处理：计上不计下，记左不计右——草地实地调查过程图片展示确定取样方法确定样方位置确定样方大小计数蒲公英数量班级10个小组通过实地调查统计计数结果圣泉中学校园草坪中蒲公英的种群密度较小1、为什么各小组的调查结果有差异？2、哪个小组的调查结果与实际情况更接近？3、本次调查实验你有什么收获？请谈一谈样方编号12345678910均值（株/m2）第1组214191281456959.4第2组15201362231397.4第3组1023274011074.6第4组53842521513106.7第5组151655146004.3第6组65101012104014.9第7组3510150101033.8第8组1344555144846.6第9组68938111869108.8第10组422515101013226.5圣泉中学校园草坪蒲公英种群密度的估算值（单位：株/m2）6.3株/m2我们知道植物、活动能力弱的动物（昆虫卵、蚜虫、跳蝻）采用样方法进行种群密度的调查，而对那些活动能力强，活动范围大的动物，又采用什么方法呢？比如对那些飞翔的动物又是如何处理呢？初次标记数M自然界个体标记情况重捕数n,标记数m种群个体总数N问题思考N—种群个体总数M—初次标记数n—重捕个体数m—重捕中标记数用数学模型建构N与M、n、m之间的关系？因为N:M=n:mmM×n所以N=对某地段鼠的种群密度调查中，第一次捕获并标记32只鼠，第二次捕获30只鼠，发现有标记鼠10只，求该地段鼠的总量。X/32=30/1096只若调查鼠种群密度时，出现个别标志物脱落，则计算所得数值与实际数值相比，情况如何？偏大1.标志不能过分醒目；2.标志物和标志方法对动物没有伤害；3.标志符号必须能维持一定的时间。4.标志个体与未标志个体混合均匀，保证在重捕时被捕的概率相等5.选择的区域必须随机，不能有太多的主观选择。1、下列生物属于种群的是（）A一块水田里的全部水稻、水草、鱼以及其他生物B一个池塘中的全部鱼C一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜D一块朽木上的全部真菌2、进行双子叶草本植物种群密度调查时，我们选取样方的大小是（）A长宽各10mB长宽各5mC长宽各1mD长宽各0.1m3、某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是（）A.总数量调查法B.标志重捕法C.样方法D.无法估计4、下面是对某双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作步骤正确的一项是...