口语交际复述与转述一、教学目标1．理解复述、转述含义，在阅读材料和口语实践中掌握复述策略、明确转述基本要求。2．通过不同材料，情景创设与再现，由易到难，进行复述、转述练习，培养学生的理解能力、筛选概括能力和语言表达能力。3．培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。二、教学重点不同文体复述方法的总结以及转述实践练习。三、教学难点在对不同文体进行复述时，要关注文体特征基础上进行复述，转述时要注意转述内容要根据转述对象的变化而转变。四、教学过程（一）游戏导入:请同学们分为六组，然后给每组第一位同学一张资料卡片，让他仔细看1分钟后上交卡片，然后讲述给第二位同学，第二位同学在倾听2遍后，再说给第三位同学听，以此类推。然后请最后一位同学说说本组所叙述的话是什么。最后，再来回顾原句是什么。1、老虎在山上，老鼠在山下；老虎吓老鼠，老鼠躲老虎。2、是你吃错药，不是我吃错药，就是要你吃错药，你一定会吃错药。3、那锁一捅就开，一包方便面能开一小区。4、相声大师不一定会说相声，歌星不一定识谱。同学们玩得很开心啊！很有意思啊，明明是那么几句简单的话，可是传着传着就变了意思。这是为什么呢？请同学们翻开书，看到《口语交际复述与转述》，请同学们结合刚才的游戏，认证研读书本，理解什么是复述，什么是转述？他们各有什么要求？如何才能正确的进行复述与转述？（二）复述是什么？在学生回答后，教师明确复述的概念复述概念：在口语交际领域，指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。复述有什么要求呢？那么如何复述？要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进行精简，确定重点，用自己的话讲出来。接下来，我们就通过文字材料，一起来进行复述练习。大屏幕展示原文：《鲁迅捉鬼》复述：请同学试着复述上述材料，其他同学根据教师提供的评价标准进行点评。准确（人物、时间、地点）、完整（起因、经过、结果情节完整）、重点突出（删去次要的、删去描述性、解释性的文字）。注意：区别复述要信息完整，和概括不同，复述要交代清楚六要素。鲁迅（人物）在绍兴乡村教书时(时间、地点)，有一天到朋友家谈话很晚才回家（起因）。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚（经过）发现是个盗墓的。（结果）总结复述方法：抓主要人物和中心事件，删解释性和描述性文字。在现实生活中，我们还常常遇到这样一种情况，就是要把别人说的话转给另外的人听。这就和复述不同，具体有什么不同呢？没错，接下来我们学习转述。（三）、转述明确：什么是转述——转述，也是对现成语言材料的重述，要求在不歪曲原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。要点：1、传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点。2、根据转述的对象，改变人称、时间、空间等（四）通过分小组模拟不同情境，总结转述注意事项张明有一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。言之成理即可【解析】此题考查学生正确转述别人的话能力。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。李晨对张明说：“刘宇想骑一次你的新自行车，他希望你能同意。”李晨对刘宇说：“张明同意了，他邀请你明天上午九点到他家所在的小区去骑车。”小总结：通过情景模拟，转述还应注意人称、时间、地点的转变，还要注意礼貌。总结：转述需要注意在完整、准确基础上，要符合真实性原则，转述中还应注意根据转述对象不同，内容有所转变。（五）课堂总结师：学习完复述与转述，请大家谈谈，复述与转述有什么区别？明确：复述与转述都要求完整、准确，复述与转述区别，侧重点不同，复述为保值，转述是保真。（六）拓展练习——我爱你中国请各小组观看视频后，结合材料，以及自己国庆大阅兵所看到的内容，组员互相讨论，进行组内的材料复述，讨论结束后请各小组代表上台进...
