12月随笔“老师，他打我。”在幼儿园里，类似的告状声常常不绝于耳，幼儿之间大大小小的矛盾与纠纷（摩擦）接连不断，经常有孩子泪眼汪汪的跑到老师面前寻求帮助，可是经过了解，无非是幼儿之间玩耍时一些轻轻的碰撞和一些随意的比划而已，很多泪眼汪汪的孩子只不过是看到旁边的幼儿对自己用手比划或者被轻轻地碰了一下就委屈有加，真正意义上的殴打其实很少。那么，如何处理幼儿之间的矛盾纠纷呢？下面是我个人的一些实践和体会。幼儿教师的教育对象是幼小的孩子，因为他们年龄小，还不能明辨是非，经常人云亦云，甚至会把想象与真实相混淆。所以，老师一定要注意观察幼儿的表现，及时了解真实的情况，以便进行针对性的教育。例子：户外活动准备排队时，罗淇君和钟凯旋互相抱在一起玩，越抱越紧，摔倒在地，淇君大哭起来向老师告状说凯旋打他，凯旋一脸惊慌赶紧向我声明：“我是不小心的！不小心的！……”我先扶起淇君并检查他没有摔伤后对他说：“你们是自己互相玩耍不小心摔的，海凯旋没有打你，而且你没有摔痛就哭，男孩子能这么娇气吗？”淇君点点头不哭了，我进一步以柔和的声音引导凯旋说：“老师知道你是不小心的，但你把淇君压倒了，应该说‘对不起’”，凯旋见老师没有责备他不再惊慌并认真地向淇君说：“对不起”，淇君赶紧说：“没关系”，俩个人又成了好朋友。引导幼儿自己解决问题幼儿年龄小，他们幼小的心灵还很脆弱也缺乏经验，对成人的依赖特别强，碰到问题时无法自己解决，常常依赖老师的帮助来解决问题。但我们老师可以尽可能地引导他们自己解决问题，这样，即可以锻炼幼儿解决问题的能力，又可以减轻教师的工作负担。而且在幼儿自己解决问题时，还可以同时结合礼貌行为教育，引导他们之间互相道歉互相原谅，学习使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。执笔：陈晓云2015年12月28日
