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高中政治教学案例人教版高中思想政治∙《文化生活》第一单元第二课文化对人的影响单位：襄阳市田家炳中学学科:政治姓名：蔡满勇电话：13986383342第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框感受文化影响【课题】感受文化影响【课型】网络新课【教材简析】本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课，本课包含两框题，即“感受文化影响”“文化塑造人生”。本课说明的主题就是相对于个体而言，文化对人的影响，主要是从人的发展角度看文化之前，已经学习了第一课“文化与社会”，了解了什么是文化和文化的社会作用，这为过渡到本课的学习起到铺垫的作用，本课仍然围绕文化的作用——文化对人的作用讲述，在文化生活模块中具有不容忽视的重要地位，它与第十课有着重要联系。学好本课能这以后学习文化生活的知识打下牢固的理论基础，而且本课内容在整个教材中处于承上启示的地位，是以后文化生活知识学习中不可或缺的部分。【学情分析】由于没有学习第一课，学生对文化的含义以及文化和经济、政治的关系并不知道，老师要简明的讲解一下为本节课的学习奠定基础。本课是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身体验展开探究，需要教师用有效的方式加以启发和引导。学生基础不好，在讲解一些文化生活中的名词时，需要引用生活中的例子，帮助他们对文化生活进行理解。【教学目标】1、知识目标（1）了解文化对人的影响的表现：文化影响人们交往行为和交行方式，文化影响人们实践活动、认识活动和思维方式（2）识记文化的来源（3）理解文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久2、能力目标结合文化对人的影响，理解和感悟文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点，从而积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式3、情感、态度、价值观目标：更加自觉地接受健康向上文化的影响，树立正确的世界观、人生观、价值观，，努力提高自己的文化素养。【教学重点】①文化对人影响的表现②文化对人影响的特点【教学难点】区分文化对人影响的两个特点【教学方法】学生自主探究、讨论，教师进行引导总结。充分发挥学生的主体作用。【教学工具】多媒体网络QQ群课堂分享屏幕【教学课时】1节课【教学过程】（情景导入设计）打开QQ群，进入分享屏幕，PPT播放：学生读书会、抗疫英雄人物事迹及照片向学生问题：你从中感受到了什么？教师引导：我们更深刻地感受到了文化对社会的影响，那么文化对人的影响具体又是怎样的呢？在接下来我们学习文化生活第二课第一框：感受文化影响。（讲授新课）一、感受文化影响播放教学PPT分享屏幕观看：牛顿是我们都非常熟悉的一位伟大的科学家，他18岁进入剑桥大学学习，26岁就成为剑桥大学的教授，29岁成为英国皇家学会会员，创立了微积分，发现了万有引力，创建了经典力学，被誉为人类最伟大的科学家之一。但是，他的成就基本上都是在前半生取得的，晚年在科学上却再无建树，大家知道是为什么吗？牛顿晚年由于深受宗教神学的影响，沉迷于宗教世界，这使他的价值观念和思维方式发生了变化，再不能象以前那样正确的认识事物和思考问题。牛顿的事例也正说明了文化对人的影响之大。那么，文化对人产生影响来自于哪里呢？1、文化影响人的来源：文化环境、文化活动（板书）我们每一个人都生活在一定的文化环境之中，不同的文化环境下，有不同的文化活动。一定的文化环境和文化活动，使人们的一言一行、一举一动，无不打上特定文化的烙印。比如：为什么藏族同胞一般都能歌善舞、精于骑术？因为他们生长于那样的文化环境，经常参与那样的文化活动。因此，文化对人的影响来自于特定的文化环境、来自于各种形式的文化活动。过渡：文化影响人的来源我们知道了，那么文化环境和文化活动对人都有哪些方面的影响呢？2．文化对人有那些影响（1）文化影响人的交往行为和交往方式-------浅层次人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。而不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。比如：在我国封建社会里，人们深受“三纲五常”等封建伦理道德的影响，在交往的活动中首先要看...