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小学品德学科期初培训的活动总结随着新学期脚步的日益临近，xx小学品德学科各项准备工作也正紧锣密鼓地展开
x月26日，风中夹杂着淡淡的春意，全区学科教师齐聚xx小学，参加一场不同寻常的集体培训活动
活动在热烈的交流讨论声中开始——“由几条热点实事联想到的”
热点一：春晚小品“扶，不扶
”“如果在生活中遇到类似的情况，你会怎样做
”问题一提出，现场老师们热情高涨，各抒己见纷纷表达自己的观点
“如果是小学生遇到老人摔倒，他该怎么办
作为老师，你会怎样去引导学生
”引起了在场老师们的思考
很多老师认为，这确实是一个在课堂上值得学生讨论的问题，应该帮助学生更冷静分析情况，寻求大人帮助，不能莽撞
热点二：“儿童井盖上放鞭炮，引发爆炸”、“小学生冰上玩耍溺亡”等几起假期学生伤亡事件
正是因为孩子对自身安全的忽视导致惨剧发生
《品德与生活（社会）课程标准》内容中第一条就明确提出：“要教会学生健康、安全地生活
”因此，学生的安全教育不容忽视
热点交流活动给老师带来的思考：品德学科的本质是将所学的内容回归生活，真正解决学生生活中的问题
因此，品德课教学并不局限于课本中，身边的新闻，生活中的热点话题，都可以在课堂上讨论
接下来，教研员围绕上学期期末试卷，结合课标要求、教材中的要点进行了分析
通过实例的方式，让老师们了解试卷中存在的问题，明确命题的基本方向，发现自己的不足
通过培训老师们了解到：品德与社会有别于语文、数学等学科，它的考题不仅要考察学生对知识的掌握情况，还要考察学生的情感、态度和价值观，更重要的是考察学生是否能够运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力
以往更多关注的是学生对知识掌握的程度，所以试卷中记忆的题型较多一些
而今年的考1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除
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