2016年高考试题评析与指导(全国卷-地理)VIP免费

2016年高考试题评析与指导地理——全国卷主讲人：潘化兵2016年高考试题评析与指导（地理——全国卷）一、试题整体特点（一）从情境内容的选择分析（二）从情境内容的呈现方式分析（三）从考查的主要“知识”分析析特点与考查功能领悟难度与区分度启发2017年的备考一、试题整体特点（一）从情境内容的选择分析（全国卷Ⅰ）题号情境内容的选择1～3我国是世界闻名的陶瓷古国4～6荷兰的兰斯塔德地区的空间（区域城镇结构体系）规划7～9贝壳堤与渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布10、11磷与我国四川西部某山地东坡土壤中磷积累量的垂直变化36茉莉花与广西横县茉莉花（茶）的种植37某科考队8月考查堪察加半岛42～44莫干山的“民宿”旅游、青藏高原东南部古乡沟夏秋季节的冰川泥石流、我国部分沿海地区的高位虾池题号情境内容的选择1、2庄园经济与现代（铁观音）茶庄园3～520世界70年代，日本家电企业将组装工厂向外转移6～8全球气候变暖与长白山高山苔原带矮小灌木的冻害9～11浙江东部某河下游某地河床的侵蚀与淤积36罗纳河的综合开发与治理37陕西南部秦岭地区大熊猫栖息地的变化、原因与对策42～44“篁岭晒秋”；里下河地区的洪涝灾害；废弃的快递外包装一、试题整体特点（一）从情境内容的选择分析（全国卷Ⅱ）题号情境内容的选择1～3我国纺纱厂区位条件的变化4～62015年上海市常住人口和外来常住人口的变化与对策7～9山地（分水岭）植被的恢复与河流径流量的关系10、11青藏高原东部及其周边山峰经历的冰期36一位游客从玛纳斯出发，游览内格罗河部分河段37甘肃省酒泉风能的开发42～44枫桥地区的客源地；河南省1450～1979年的水旱灾害；长江刀鱼资源的衰竭一、试题整体特点（一）从情境内容的选择分析（全国卷Ⅲ）一、试题整体特点（一）从情境内容的选择分析（全国卷）●主要特点关注现实问题，选材广泛，视野开阔。●主要功能为考查考生运用所学内容分析、解决现实问题，搭建平台；为试题的立德树人功能，提供空间等。（二）从情境内容的呈现方式分析（全国卷）视野立德树人一、试题整体特点（二）从情境内容的呈现方式分析（全国卷Ⅰ）题号情境内容的主要呈现方式1～3文字4～6文字7～9文字、图（区域分布图）10、11文字、图（坐标统计图）36文字、图（区域分布图）37文字、图（区域等高线图）42～44文字、图（区域分布图，示意图）一、试题整体特点（二）从情境内容的呈现方式看（全国卷Ⅱ）题号情境内容的主要呈现方式1、2文字3～5文字、图（示意图）6～8文字9、11文字、图（坐标统计图）36文字、图（区域等高线图）、表37文字、图（区域分布图）42～44文字、图（区域等高线图、区域分布图）一、试题整体特点（二）从情境内容的呈现方式看（全国卷Ⅲ）题号情境内容的主要呈现方式1～3文字4～6文字7～9文字、图（示意图）10、11文字、图（区域分布图）36文字、图（区域等高线图）37文字、图（区域分布图）42～44文字、图（区域等高线图、区域统计图）一、试题整体特点（二）从情境内容的呈现方式分析●主要特点：呈现方式多样，文图呈现为主；文字量适中，图像类型丰富，新颖而简洁。●考查功能：为全面深入考查学生的地理技能搭建平台，提供空间等。（三）从考查的主要“知识”分析阅读能力技能性一、试题整体特点（三）从考查的主要“知识”分析（全国卷Ⅰ）题号考查的主要“知识”1～3工业（瓷业）发展的区位条件与产业调整（转移）4～6荷兰的兰斯塔德地区空间规划的内容与作用7～9贝壳堤、渤海湾沿岸某地区贝壳堤的形成与分布（堆积地貌）10、11土壤中磷的作用与积累、我国四川西部某山地东坡土壤磷累积量的垂直变化（垂直自然带）36茉莉花习性、广西横县种植茉莉花的条件与可持续发展、启示37地形对气候的影响、生物数量少的原因、拍摄点位置的选择等一、试题整体特点（四）从考查的“知识”分析（全国卷Ⅱ）题号考查的主要“知识”1、2（铁观音茶）庄园经济的发展条件与优势3～5产业转移的空间变化与原因、可持续发展等6～8全球气候变暖与长白山苔原带矮小灌木的冻害9～11流水作用与河床变化、人类活动对河床的影响36河流水文特征的描述、河流的综合开发与治理等37大熊猫栖息地范围...