《老人与海鸥》教学设计教学目标教学过程一、回顾旧知1、师：同学们今天我们继续来学习《老人与海鸥》这篇课文，检查一下你们第一课时词语的学习情况2.师出示词语撮嘴呼唤翻飞盘旋抑扬顿挫扇动翅膀亲昵说话肃立不动啧啧称赞白色旋涡（1）男生读红色部分，女生读蓝色部分，读的时候请注意，你的脑海中出现了怎样的画面？（2）两个场景中，你平常情况下能看到的画面是哪个？最让你们意想不到的场景是哪个？二、拼读送别段，感悟海鸥情1、老师在阅读课文时，我的感受和你们一样，海鸥送老人的场面太让人惊异了。海鸥的哪些举动让你意想不到？请快速浏览课文，画出你找到的句子。2、按顺序交流：反馈交流找到的句子师：你们找到的句子有哪些？同学们，你们太厉害了，你们和老师所找的一样，让我们先看着一段文字ppt出示意想不到——发生什么大事。师:哪位同学把这一段读一下？此时的叫声是怎样的？大不一样的叫声会是什么样的？（急促、伤心、悲痛）还有什么与平时不一样？（姿势）大不一样的姿势是什么样的？（快速的飞来）为什么会有这样的叫声和姿势？（因为老人去世了）/3、请你带着你的理解来读一下这句话，刚才还有同学找到了这句话。Ppt出示海鸥们急速煽动翅膀——亲属。1、读了这句话你仿佛看到了什么？瞻仰是什么意思？（怀着严肃而崇敬的心情看，严肃而宫颈的看着某人或某物。）你读懂了什么？就是一个瞻仰，写出了海鸥对老人的崇敬，送过你的语言读出来。是呀，他们轮流在老人的遗像前瞻仰，，这时更意想不到的事情发生了。Ppt出示过了一会儿——白衣天使。当人们最后不得不去收起遗像的时候，最意想不到的事情发生了ppt出示：海鸥像——脱出身来。最意想不到的是海鸥向哪里扑过来？最意想不到的是海鸥怎样的扑过来？（炸了营似的最意想不到的是为什么像炸了营似的朝遗像扑过来呢？）依依不舍比较这里两次用了“扑”这个词，如果换成“飞”怎么样？找同学读一下，，为什么不用飞？请你带着这种无奈、急切、焦虑的心情再来读读。这么多意想不到的事情发生了，为什么会有这么多意想不到的事情发生呢》老人到底为海鸥做了什么才会发生这样意想不到的事情呢？请同学们关注重点描写老人的1-13段，拿起手中的笔，默读边读边想，老人的那些做法感动了海鸥？并且画下来。（1）他背已经驼了——跟海鸥相伴。是呀，老人每天风雨无阻，步行二十余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。突老人去世了，当我们把老人的遗像放在翠湖边上时难怪海鸥们（齐读）海鸥们急速——白衣天使（2）人少的地方是——呼唤。同学们，这位老人是一名退休工人，一个月至欧308元，他把一半的钱给海鸥买饼干吃，自己的伙食仅仅是一叠咸菜，一个馒头而已。有一天，老人去世了，当我们把遗像放到翠湖边，难怪海鸥们海鸥们急速——白衣天使（3）在海鸥的鸣叫声里——公主。一只只海鸥都是老人的儿女们，所以老人给自己的每个儿女都齐了一个名字，每天都来呼唤自己的儿女们，有一天老人在也没有来，当朋友把老人的遗像放到翠湖边，难怪这群儿女们海鸥们急速——白衣天使（4）十多年了——一样是啊，一千多个日子啊，十多年来，无论刮风还是下雨，无论老人健康还是生病，一到冬天，老人每天比来呼唤这群儿女们，有一天，老人去世，当我们把老人最后喂海鸥的遗像放在湖边时，怪不得这群孩子们——海鸥们急速——白衣天使结尾：老人去世了，人们在他遗像上提了一句话，会是什么呢？试着写一写、结尾2：千言万语都难以表达老人对海鸥所带给我们的震撼。这不仅仅是个感人的故事，更是一首感恩的歌。在2005年年底时，很多知道这个故事的人们被海鸥老人的行动所感动，在很短的时间里捐款数万元，在云南昆明的翠湖公园，在老人喂海鸥的地方为这位可敬的老人塑了一尊）像，好让她天天都能看到海鸥。以后每年，在翠湖边，没到海鸥飞林翠湖边的季节，就会有很多市民像老人一样，给它们喂食，老人虽然已经去世，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。最后让我们用一首诗来结束今天的学习。红色部分送给老师，蓝色部分送给你们（配乐）永远在一起师：怎能忘，那只为了海鸥的每一个冬日生：怎能忘，那天地间有声有色的乐...
