2022二年级数学说课稿二年级数学说课稿四篇作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不行少的，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的二年级数学说课稿4篇，希望能够帮助到大家。二年级数学说课稿篇1一、情景引入1、计算竞赛第1页共43页（1）男生和女生竞赛，比一比哪队算的又对又快．（2）小组内沟通．2、看图列式（12页练习1题）（1）学生独立完成．（2）与小组沟通你是怎么想的？为什么这样填写．3、完成13页练习3题）（1）都有哪些人来买票，你还知道什么？（说图意）（2）你想帮助笑笑买给谁票？应收多少钱？你是怎么想的？（3）与小组同学沟通．第2页共43页4、全班汇报．5、完成课本13页练习4题。6、揭示课题二、探究新知1、介绍乘法口诀的历史：学生读收集的资料．2、教学例题看图用乘法口诀计算叶子的总数．3、学习例2．小熊数图形个数是5个5个数的，你能帮它用一个乘法口诀算出图形的总个数吗？第3页共43页4、二年一班老师带领8名同学去公园游玩，每张门票6元，超过6人每张门票5元，你能老师用一个乘法口诀算出一共要付多少钱吗？5、学生自学例4．明明家住在五楼，他每上一层楼要上8个台阶，你知道明明从一楼到家要走多少个台阶吗？6、全班沟通汇报。三、巩固练习1、每支铅笔5角钱，红红要买4支铅笔要用多少钱？买9支呢？用乘法口诀计算．第4页共43页2、推断题：（1）每公斤苹果5元，买3公斤苹果用的钱数为5×3＝15（元）（）（2）5个5的和是20．（）（3）2个5加上7个5的和是55．（）（4）6个5减去1个5是5个5，用乘法表示是：5×5．（）四、全课总结1、这节课你学会了什么？2、你还有什么问题吗？第5页共43页二年级数学说课稿篇2《相识线段》是苏教版二年级数学上册第六单元第一课时内容。本课时之前学生已经学习了比较物体长短，在生活中也常常接触到这一类的内容，有较丰富的生活阅历，为这节课的学习作了很好的铺垫但二年级学生还不能用完整的语言表达出事物的本质特征，他们的理解往往是表面的，零碎的，要使他们对线段的概念提升到一个概括的抽象的相识，有肯定难度。同时他们喜爱动手，有极强的新奇心和求知欲，这些又是学习的有利因素。依据新课标，结合教材内容和学生年龄特点，制定以下教学目标：第6页共43页1、要求学生相识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段，能用直尺画出不定长的线段。2、使学生经验视察、操作的过程，培育学生初步的视察实力、操作实践实力，发展学生的空间观念。3、通过视察、操作、探讨等学习活动，激发学生学习爱好，培育学生的合作意识。教学重点：相识线段的特征，学会画线段。教学难点：画线段、数线段。教具打算：课件、毛线（长短不一，颜色不一，粗细不一）、长第7页共43页方形纸片，直尺课堂教学主要实行直观演示法和操作实践法，协作引导发觉、讲练结合等其它教学方法进行教学。教学中注意指导学生如何视察操作指导学生在自主探究的基础上进行合作沟通。结合以上分析，和本节课的内容特点，我设计的教学流程分为八个部分：一。直观相识。1.请每个同学举起手中的毛线。说说你的毛线和其他同学有什么不一样。（学生会视察到有长短，颜色，粗细的不一样。）设计这个第8页共43页环节是为了让学生先找出线段的非本质特征。只有去掉了非本质特征学生才能更明确到记住线段的本质特征。）2.请每个同学在仔细视察，说说你的毛线和其他同学的有什么是一样的。这个环节学生最基本能发觉手中的毛线是直的。二。讲解概念1.通过直观的相识后，由老师讲解线段这个概念：像我们刚才手中这一条直直的毛线，就可以看做是线段。（这句话的讲解中，老师要突出直直的，这是线段的最基本特征，还有一个词是是看做是，数学的是严谨的，不能说这条毛线是线段，并让学生也举起毛线和老师第9页共43页一起说说这句话。）2.干脆告知学生：手捏住的毛线线的两头，在数学王国里叫做线段的端点。3.引导学生视察、发觉：线段有几个端点？从而得出线段是直的，有两个端点的特征。并指导学生读读这句话。4.老师板书干脆让学生明确线段是怎样表示的。三。找线段。1.让学生找找我们的教室里有哪里地方可...
