孩子，为什么你动不动就打人？最近听到有老师说：有的孩子为什么动不动就打人？生气时打；高兴时也打！也听到家长在问：家里小女孩在幼儿园，稍有不顺心，就动手打别的孩子，几乎每天都要给别人赔礼道歉。头疼啊！孩子习惯用暴力解决问题，这不是一朝一夕形成的；因此改变起来，要比之前花费更多的时间和精力。有的家长说：“他打过来，我打回去，让他知道打人之痛，这样他就不会再打别人了！”或是“先厉声叫停，语言警告无效的情况下，动武将孩子揍一顿，看他下次还敢打人不！”切忌这样的以暴制暴，不但丝毫没有效果，而且还会“鼓励”小朋友打人。因为家长是孩子最先模仿的对象。今天的内容，帮助老师和家长找到孩子惯于使用暴力的根源，先从源头上明察秋毫，然后再对症下药，辅之以正面引导，会比较行之有效。同样的“打人”行为，对于年龄不同的小朋友，不但要理解背后不同的原因，而且更要以不同的方法去制止和引导。了解多方原因，有的放矢解决问题自我意识2-3岁的小朋友，正是自我意识初步建立的时期，这个年龄段的小朋友，凡事都以自我为中心；而且自我意识越强的小朋友，对于玩具的占有欲望就会越强。在他们心中，自己想要的玩具就一定要得到，分不清“这是我的”、“那是你的”，得不到就采取抢的方式，如果对方不给，那就动手打人。其实，这也是此时小朋友们的思考特性吧，他们只想到自己的需求，以及得不到玩具的伤心与难过，但从不会考虑到别人的想法与感受。试探心理没有任何理由地突然打人，也许是缘试探心理？比如：试一下打人会引起什么样的后果？被打之人会哭吗？会大叫吗？会害怕吗？会反击吗？其实是好奇心在作祟。比如试探一下妈妈，以打人的方式来试探是否可以吸引别人对自己的关注力。这个年龄的小朋友还不会与别人交往，又不能以语言来表达自己的需求，那么就会以打人的方式来试探是不是可以解决问题或矛盾。负面影响不得不承认，很多小朋友的打人行为，其实是家长自己一手造成的。小朋友犯了错误，或者做了严厉禁止之事，爸爸或妈妈二话不说，先打一顿，那么有样学样，小朋友就会认为，打人是最迅速、最有效的解决方法；当自己与其他小朋友有了争端，那么他们的解决方式就是攻击性地打人。除此之外，也有电影电视或网络的不良影响，这里就不用一一举例了吧……语言能力对于1-3岁的小朋友来说，很多时候，打人的目的不是要攻击对方，而是因为语言表达能力有所欠缺，不知道该如何与对方沟通，或者向其他人表达自己的想法或需求，于是便以肢体语言来代替。比如，两个小男生在一起玩，一位小朋友想表达自己的友好，于是便学着大人的样儿，在对方的肩膀上拍了一下，其实是想引起对方的注意，但在别人看来，就好象是小朋友的暴力行为。情绪发泄有些小朋友的攻击性行为，也是一种情绪的发泄，背后的原因是多种多样的，有的是因为长期缺少被接纳、被关爱、被肯定的感觉，因此自信心缺失或心理失衡，再加之语言能力受阻，于是便以武力来解决。再有的是因为家庭环境，长期处理压抑的状态，心中的烦燥、气愤或委屈得不到合理的发泄渠道，那么与小朋友发生冲突之时，就如开闸之洪水般势不可挡，攻击性行为也在所难免。对于这样的小朋友，与其说他们有暴力行为，不如说是一种负面情绪的自我发泄。手敏感期一般1岁-2岁的孩子，高兴时打人，生气时更打人，3岁之内都是小朋友手的敏感期，是特定年龄段小朋友以手探索世界的一种方式，打人只是其中的表现之一。这一阶段最需要耐心的正面引导，千万不要以暴制暴。
