第7课启蒙运动【一师一优课】VIP专享VIP免费

先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、居里夫人、大仲马等人。至今共有70多位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。高中历史必修三第7课启蒙运动课标要求:1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家观点;2.概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。观看视频并阅读教材第30页思考问题：1.概括启蒙运动爆发的背景。2.何为启蒙运动？3.该运动的核心思想是什么，怎么理解？第一篇章：黑暗中唤光明-探背景背景：①经济方面：资本主义经济进一步发展(根本原因)；②政治方面：新兴的资产阶级力量壮大,要求摆脱封建专制统治和教会压迫；③思想方面:文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想；④自然科学:自然科学取得很大进展,挑战教会的权威。自主学习，回归教材【时空观念+历史概念解释】核心思想：理性概念:17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动，被称为启蒙运动自己去思考,运用自己的智力认识、判断、理解事物的能力。（一）兴起：英国(17世纪)【补充知识点】代表代表作主要观点霍布斯《利维坦》首倡社会契约论,不反对君主专制；反神学，但主张宗教维护社会秩序洛克《政府论》赞成君主立宪制；首倡分权学说，主张国家立法、行政、外交分属议会和君主第二篇章：为光明而呼号-寻历程（二）高潮：法国(18世纪中叶)（1）原因：朕即国家①根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐；②直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大；③外部因素：英国资产阶级革命和君主立宪制的确立。伏尔泰孟德斯鸠卢梭法国的启蒙思想家自主学习：阅读教材“法国的启蒙思想家”这块内容，请概括他们主要的思想，并通过材料加以理解和运用。（2）主要代表人物及主张《哲学通信》《路易十四时代》1.伏尔泰伏尔泰(Voltaire，1694-1778年)：原名弗兰苏阿，马利·阿鲁埃(François-MarieArouet)，法国哲学家、史学家、文学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手（领袖），被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”,"欧洲的良心"。伏尔泰的思想材料二以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。——伏尔泰从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的那些主张？材料一教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。——伏尔泰1、抨击天主教会。2、反对君主专制，倡导君主立宪制（开明君主制）伏尔泰的思想3、提倡“天赋人权”自由、平等4、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。材料三难道农民的儿子生来颈上带着轭，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的那些主张？材料四当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。2.孟德斯鸠《论法的精神》：对资产阶级的国家和法的学说做出重要贡献；奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础。《波斯人信札》：揭露法国专制制度，批判路易十四的专制统治，反应启蒙运动初期人们要求冲重新认识现实、寻求真理的心态。2、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现。材料二自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。孟德斯鸠的思想材料一当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了——《论法的精神》1、提出三权分立学说（主张君主立宪制）从这几则材料中我们可以看出孟德斯鸠的那些主张？3.卢梭法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家...