2022体育游戏教案体育嬉戏教案3篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢以下是我收集整理的体育嬉戏教案3篇，欢迎大家共享。体育嬉戏教案篇1活动目标：1、引导幼儿自由探究“金箍棒”的各种玩法，发展身体幼儿的第1页共18页协调实力和动作的敏捷性。２、运用课件创设互动的活动情境，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：１、《美猴王》课件、２、音乐：《敢问路在何方》、《猴哥》；３、“金箍棒”若干（与幼儿人数相等）；４、协助器材：易拉罐、高跷、平衡木、纸箱、球、地垫等。活动过程：第2页共18页一、观看课件（一），激发幼儿嬉戏的爱好。师：今日我们一起来跟“美猴王”练本事吧！二、老师（美猴王）带领幼儿（小猴子）进行热身运动。三、小猴闯关练本事出示课件（二）闯第一关：幼儿自由探究“金箍棒”的不同玩法。请幼儿表演“金箍棒”的玩法，同伴观赏。出示课件（三）引导幼儿观赏“美猴王”练本事。第3页共18页出示课件（四）闯其次关：激励幼儿探究合作嬉戏的方法。老师拍摄孩子活动的照片，在大屏幕上展示，幼儿沟通嬉戏的玩法。４、出示课件（五）激励幼儿在合作嬉戏的基础上，尝试利用协助器材进行小组嬉戏体验合作嬉戏的欢乐。四、出示课件（六）闯关胜利。音乐响起，放松活动，在开心的氛围中结束嬉戏。第4页共18页反思：在开展大班主题活动《好玩的复制》中，我带着孩子玩了“真假美猴王”的嬉戏，发觉他们对“孙悟空—美猴王”这个角色特殊感爱好，依据《幼儿园教化指导纲要（试行）》中指出的：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性，敏捷性。由此生成了体育嬉戏《美猴王》。以往体育嬉戏活动比较单一，课堂气氛也不活跃，不能很好的调动孩子的嬉戏爱好。而采纳课件不仅能在视觉上、听觉上有很大的改善，还可通过孩子、老师和教学媒体之间的互动方式，提高孩子的嬉第5页共18页戏爱好。于是我自制课件并大胆尝试设计了一堂体育嬉戏“美猴王”在整个活动中，通过课件让孩子在看看、玩玩的轻松气氛中，自由探究“金箍棒”的各种玩法。在嬉戏设计过程中，我力求体现趣味性、嬉戏性。以孩子最宠爱仿照的神话故事人物——“美猴王”为线索，创编带有情节的闯关嬉戏环节，带着孩子一起进入迷人的神话世界。尤其在运用课件三时，它替代了以往的老师示范，给孩子更多的想象空间，激励孩子自由尝试“金箍棒”的各种玩法，主见特性张扬，令嬉戏情趣盎然，其乐无穷，也为下面的合作嬉戏做出了很好的铺垫。第6页共18页依据《幼儿园教化指导纲要（试行）》中的“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。嬉戏中我参加到孩子中间，和他们一起玩，真正做到“在玩中学，在学中玩”。整个活动的内容符合孩子的年龄特点以及实际发展的状况。通过仿照、尝试、练习，让孩子们喜爱参与体育嬉戏，动作更协调、敏捷，培育孩子们主动、乐观、合作的看法。《纲要》一再强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教化的第一条件就是要敬重主体，相识主体、酷爱主体，只有充分地敬重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能第7页共18页主动、主动、创建性地活动。我的整个嬉戏活动，就能抓住孩子的爱好点，孩子对“美猴王”这个角色充溢新奇，当课件中“美猴王”出现时，个个小脸上洋溢着激烈、兴奋的表情，可见孩子对“美猴王”有较强的主动性，在有爱好的基础上开展体育嬉戏，会收到事半功倍的效果。我能在嬉戏中敬重个体差异，进行个别指导，孩子的身体运动发展水平是不一样的，我抓住本班孩子的年龄特点以及身体发展的规律突出个体把帮助赐予真正须要的孩子，体育嬉戏教案篇2第8页共18页一、活动目标：1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力气。2、培育幼儿喜爱民间嬉戏的情趣。二、活动打算：苹果、香蕉的头饰若干、布置嬉戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及打算操三、活动过程：1）起先部分：2）老师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去第9页共18页玩。3）老师请幼儿两人一组用手来搭一搭城...
