027-87870401教师事业部如何写好一篇说课稿？（下）湖北华图教育上一篇文章中我以《3的倍数特征》为例向大家介绍了说课稿前四说的书写方法，本篇文章将接着我大家讲解后两说-说教学过程和说板书设计的写作技巧。教学过程是一堂课的灵魂，也是一篇优秀说课稿的核心，它能反映出教师的授课风格及授课思路，也是每个考生可以结合自己的经验与经历自主设计的一部分，可以充分展现个人的创新能力和教学潜能。教学过程由五部分组成，依次是导入、新授、巩固练习、小结和布置作业。其中导入和新授则是教学过程的核心点。导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入是课堂教学的第一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。常用的导入方法有：情景导入、故事导入、图片导入、歌曲导入、游戏导入、多媒体导入，考生选择自己擅长的导入方式引入课题。为了摆脱一直说课的枯燥感，在教学过程环节，考生可以用试讲性的语言穿插在说课过程中，体现现场感，激起考官的聆听兴趣。范例：创设情景、导入新课：在上课伊始，我会这样问同学们：“周末了，很多家长带小朋友去植物园摘枇杷，小明和小慧两个小朋友一共摘了50颗，如果他们两个人分，每个人分得一样多，可以吗？如果小明的爸爸、妈妈和小慧的哥哥也去了，一共五个人，能不能每人分得一样多呢？”学生回答并说出判断依据，从而回顾判断2、5的倍数的方法，然后继续假设情景：“小明、小慧和小丽三个小朋友一起去摘枇杷，分别摘了13、46、78颗，如果他们三个人分，能分一样多吗？大家露出了困惑的眼神，没关系，学完今天的知识，我们就能解决这个问题了。”从而引出本节课的课题：3的倍数的特征（转身写板书）新授环节，是本节课主要知识授出的部分，在这一阶段，考生切忌存在旧思想，纯粹的把知识点强硬的灌输给学生，如果是这样，那么这样的说课面试必然是失败的，因为新课改理念倡导学生探究、自主学习，也就是教师要引导学生发现规律，进而掌握规律，帮助学生有兴027-87870401教师事业部趣的学习新知识。因此，我们在上一篇文章中提到的教学法如：小组合作交流、讨论法、实验法等就要灵活的运用。2015年湖北农村义务教师②群：426906548新浪官方微博@湖北教师网官方微信：hubeijs范例：由于在导入阶段，学生已经产生了一定的疑问，为了揭晓谜底，这时可以带着学生做游戏来探究问题，安排学生分小组进行摆小棒的实验，同桌两人一组，一个操作，一个做记录。先用5根小棒，看能不能摆出3的倍数，然后用6根、7根小棒。然后给学生们一定时间进行实验和讨论，然后分别请学生说说实验结果和得到的结论。教师及时给予相应的评价。实验后，学生们自然会发现用5根、7根小棒怎么样也摆不出3的倍数，而用6根小棒一定能摆出3的倍数，于是我就引导学生思考3的倍数和小棒的根数之间的关系，并安排学生进行进一步实验，即尝试用其它根数的小棒进行重复实验，看还有哪种根数的情况和6根小棒的情况相同。实验后学生会发现3、6、9、15、18根小棒总是能摆出3的倍数，而它们的共同点是都是3的倍数。通过这几组实验，请同学们大胆猜想什么样的数字才是3的倍数呢？对于错误的猜想，教师及时给予验证指导，鼓励学生充分的发挥想象力，最终得出3的倍数的特征：即当一个数的各位上的数的和是3的倍数时，这个数就是3的倍数（板书）。这样便巧妙地突出本课的重点，突破了本课的难点。剩下的巩固练习、小结和布置作业通过简单的几句话进行阐述即可，范例：接下来，我会选取教材中的一些课后练习题，指导学生进行基本练习、拓展练习和综合练习三个不同层次的练习。然后请学生谈谈本节课的收获，如：学到了哪些知识，这些知识对你有什么启发？等。最后，请学生回去把今天学到的新知识向爸爸妈妈汇报，增进孩子和父母之间的交流。第六说：说板书设计，由于在说教学过程时，考生会把上课的主要内容写在黑板上，此时再把板书上所呈现的知识点简单概括一遍即可。至此，一篇说课稿才算完成，咋一接触，很多考生都...
