2020年7月湖北省高二年级统一联合测试历史参考答案及评分标准答案及解析1.C【解析】材料中西周王官学本为官学，是在贵族内部传承，因分封制被破坏，逐渐向民间流传，出现了学术下移的趋势，故选C。A项“学在官府”指的是官府垄断学校教育和学术文化，孔子创办私学，有利于打破贵族垄断，但“开始”错误。B项春秋晚期儒家是诸子百家之一，成为官方正统思想始于汉代。D项西周文化集前代发展的成果，多代表上层贵族成果，不选D。2.D【解析】材料中按职业进行四民分业，不允许民众随意迁移更换职业，有利于保障农业劳动力数量，故选D。A项重农抑商政策战国时期商鞅变法推行，B项区域流动不符材料，C项表述绝对。3.B【解析】材料中秦朝皇陵陶俑、陶马的手工业制作有严格的工作程序，工匠刻名管理规范，某种程度上体现国家管理强化，体现法家治国思想的要求，故选B。材料未体现制陶工艺的高超，不选A；C、D选项材料无法体现。4.B【解析】材料中政府不允许退休官员在任职地居住，不允许官员在任职地买房，主要是为了防止官员利用政治特权发展势力，危害统治，故而选B。A项材料未突出“皇权”，C项“杜绝”表述绝对化；D项不是封建政府政策的主要目的。5.D【解析】根据材料，糖分摄入水平反映生活水平，南北方口味的差异反映经济发展的差异，故而口味的变化可能是经济重心南移的结果，故选D。A、B、C选项都无法体现南北方的差异和变化，不选。6.C【解析】材料中唐宋时期大批被贬官员虽仕途艰辛，但在广东任上仍做出贡献，体现士大夫的社会责任感，符合儒学价值取向，选C。A项唐宋被贬官员推动岭南开发，不能等同于“儒学观念”改变岭南，B项韩愈只是事例，不是材料表达的重心，其“道统”观念也未体现，D项“开始”表达不准确。7.A【解析】明清瓷器外销出现种类差异，尤其是订制彩瓷有利于推动制瓷业的革新和发展，故选A。B项经营方式变化材料无体现；C项外贸优势一般指中外贸易出现出超（顺差）或者白银流入或者西方货币在中国流通，材料无法体现；D项“地域特征”不符材料。8.B【解析】清代国子监进行月考，并严格考试程序和阅卷，有助于检验学生阶段学习水平，进而推动教学质量进步，故选B。A、C项表述绝对化，D项材料无法体现。9.D【解析】材料中鸦片战争后政府设置了机构专办对外事务，反映了外交日渐走向成熟理性，逐步近代化，故选D。五口通商大臣和总理衙门只是政治机构变革的表现之一，无法证明政治体制发生了根本变化，且无史实证明，不选A。B项华夷观念“全面”改观和C项“平等外交”不符史实。10.D【解析】图中数据三大峰值分别对应1884年、1894年和1897年前后，根据史实判断应该是中法战争、甲午中日战争和德国强占胶州湾激化民族矛盾，普通民众和教会之间的冲突更加剧烈，故选D。图中数值无法体现区域特征，不选A。西方基督教在中国传播冲击了中国传统社会秩序，在部分地区引发民教冲突，但全面崩溃不合史实，不选B。C项材料无法体现。11.B【解析】材料中上海周边地区有人从农业中脱离，转而从事工商业，体现自然经济在逐步瓦解，经济进步，但时人对此持批判态度，体现思想相对守旧，故选B。A项自然经济解体是一个过程，自鸦片战争开始，至三大改造完成才最终解体，不选A。材料中对做工的男女持批判态度，体现礼教思想仍然影响很大，不选C。D项“西方观念”材料未体现，不能把男女脱离农业投身工商业等同于西方观念。12.A【解析】材料中的变化指的是1913年报纸数量比1912年大幅减少，结合相关史实分析可知，袁世凯攫取革命果实后，北洋政府实行高压政策限制舆论自由发展，导致报纸发展困难，故选A。B项不符合史实，C项1913年民族工业进一步发展，“陷入萧条”不符史实。近代中国广播事业产生于20年代初，电视在30年代问世，时间不符，且新式传媒对旧事物的冲击是一个渐进的过程，不会出现短期断崖式下降，不选D。13.A【解析】根据材料“北伐军”“农民运动”等信息判断，此时期指的是国民大革命时期，此文应该是《湖南农民运动考察报告》，故选A。14.C【解析】材料中大面值金圆券发行体现国民政府实行恶性通货膨胀政策，以掠夺民间财富来缓解财政危机，却引发市场上货币流通...
