品德与生活（浙教版）二年级下册第三单元第一课时《美丽的大自然》永嘉县瓯北二小李翩翩一、教学目标：1.情感与态度动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。2.行为与习惯通过看一看、摸一摸等活动，让学生养成细心观察的好习惯，并且在实践调查中，注意爱护花草树木。3.知识与技能通过看、听、闻、摸等方式，让同学们了解可以通过多种方式去观察大自然并通过调查方法的讲解，掌握简单的填写和汇报。4.过程与方法引导学生通过观察、比较、思考各种活动，去体验、感悟大自然的美好，掌握调查的方法和学会简单的填写调查表。二、教学重难点重点：1.动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。2.知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，大自然的语言等，感受大自然的神奇。难点：1.感受大自然的美好、神奇；2.能制定切实可行的调查计划。三、课前准备1.制作多媒体课件2.实物：感官图片、水果、调查学习单。四、教学过程一、创设情景，趣味导入1.出示图片（风铃在摇动，发出清脆的声响）师：窗儿轻轻的推开，你听，是谁在敲打窗边的风铃呢？瞧，风姑娘来了，让我们一起跟她热情的打声招呼吧。听，风姑娘还有话跟大家说呢。点击：播放（风姑娘的话）2.师:在大自然当中，有许许多多的景和物，你看见过什么呢？（板书：大自然）预设：花、草、树木、动物、太阳、大海等。[设计意图]风在大自然中无处不在，人们在大自然中活动时，如影随形。从风姑娘导入，切合课题，并且为下面创设情景做下铺垫。同样赋予童话色彩，激发学生学习的兴趣，打开学生说话的匣子。二、多种感官，感知大自然（一）感受美丽的大自然1.播放音乐：小朋友们跟风姑娘分享了这么多的回忆，风姑娘也要带着大家去大自然走一走，看一看，请大家做好准备，跟着音乐一边拍手一边唱起来吧。（播放音乐：走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去郊游）2.播放图片：什么把你们吸引了？你最喜欢什么呢？说说理由。3.赞美看到的大自然：这蓝蓝的天，白白的云，这么一望无际的梯田，你能来赞美一下大自然吗？预设：神奇、美丽、五彩缤纷。小结：这是一个非常美丽的大自然。（板书：美丽的）[设计意图]通过风姑娘的导入，随着风姑娘来郊游。将一首学生耳熟能详的儿歌《去郊游》进行改歌词，激发学生情绪，带着学生融入课堂。播放的图片比较全面的包涵了大自然的风光，能够吸引学生的眼球，让孩子分享感受时，有话可说，有感而发。能直观的用眼睛去看到大自然的美丽。（二）考考你的眼力1.同学们，大自然中的这些美丽事物，我们都能用小眼睛去观察，去看一看。（板书：眼睛）用眼睛去观察的时候，也是有学问的，你们都会看吗？徐老师，要考考你们的眼力，请来了大自然当中的四种花，认识它们吗？（出示图片）谁来叫叫它们的名字？（油菜花、荷花、菊花、梅花）2.请大家仔细地看看这些花，你发现了它们有哪些不同？预设：颜色、花瓣的形状、季节不同等。3.播放《大自然的语言》：我们刚才用小眼睛细细的观察了这些花，发现了大自然里的植物形状、季节、生长的环境都是各不相同的。还有些人呀，用小眼睛观察到了大自然的语言呢。我们一起去看看。（出示文本：大自然的语言）4.师：听完以后，你觉得这又是个怎样的大自然呢？预设：神奇、美丽、奇妙等[设计意图]通过前一个环节让学生明白可以用眼睛去观察大自然，通过这个环节，“跳一跳，摘桃子”，让学生了解到观察得讲究方法的，再通过播放“大自然的语言”录音，把观察提升到另一个高度，层层递进。（三）听听大自然的声音1.播放音乐：那让我们继续跟着风姑娘出发，去领略一下这美丽、神奇而又奇妙的大自然。一起拍起小手，唱起来吧。（播放音乐：走走，走走走，风儿带着我们走；走走，走走走，一同去树林。）2.出示图片：树林，播放音效。风姑娘把我们带到了树林，请你闭上眼睛，竖起耳朵，仔细听。3.学生交流：睁开眼睛，刚才你听到了什么？预设：鸟儿的叫声，流水声音。4.声音模仿秀：大自然中还有哪些声音呢？这样子，我请一位同学站起来模仿你们来猜一猜。谁来？预设：青蛙呱呱、公鸡喔喔、小雨沙沙。5.小结：我们现在又用了小耳...
