语文园地二1.学习发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。利用形声字的特点，自主识字，提高识字的兴趣。2.积累词语，感知词语搭配的准确性。3.正确流利地背诵谚语，学会真诚地关心、帮助别人。4.通过“故事会”活动，培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。5.通过“查字典擂台”，复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”。1.积累词语，感知词语搭配的准确性。2.正确、流利地背诵谚语，学会关心、帮助别人。通过“故事会”活动，培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。音乐播放器、词卡。一课时一、教学“我的发现”部分1读一读，看一看:大家发现这些汉字有什么结构特点？2师生交流:这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。3比一比:像这种相同的部件组成的合体字还有吗？写下来，看谁写得多。二、教学“日积月累——读读认认”部分1复习“减一减”识字的办法:在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。2“读读认认”要认识的“义、占、勾、库、粮、唐、荒、爪、付”九个汉字，让学生在复习“减一减”这一识字方法的基础上，自己发现每组的两个字的特点，自主识字。3让学生多自读、齐读几遍，在读中感悟熟字跟生字读音的关系。4请学生给生字“一字开花”。三、教学“日积月累——读读记记”部分1让学生反复朗读这些四字词语，感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。2填空练习，在括号里填上合适的词语：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）四、教学“日积月累——读读背背”部分所选的四个句子都是谚语，其中包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题:要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。1让学生先自读自悟帮助人的好处。2指名读，教师边听边予以指导。3在小组里检查背诵;进行背诵竞赛，教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。五、教学“口语交际”部分1播放歌曲《爱的奉献》，创设情境，激发兴趣。2出示案例，引出话题。教师描述：一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口，遇到这种情况你会怎么办？3联系学生生活实际，寻找话题:你周围有需要帮助的人吗？提示:可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。4相互交流，畅谈个人经历。（1）分小组交流，说说自己曾经帮助什么人做过什么。（2）每组推荐出做得最好的同学在全班交流他的事迹。5创设多个情境，练习对话。情境一：一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做?(学生在表演的过程中，学会与人交流，如请路旁的大人帮忙;打12求救。）情境二:当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？（学生可以通过讨论，交流思想，进行对话练习◦)6在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。7展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。六、教学“展示台——故事会”部分“故事会”是针对本组的专题而设计的。在活动前教师要让学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。开故事会时黑板上要写上主题，故事会开始和结束时可以高唱《学习雷锋好榜样》的歌曲，以创设一种崇敬、颂扬、学习的氛围。1在小组中讲一讲雷锋的故事。2小组派代表在全班讲。3评议。评出优秀者，颁发奖励。七、教学“展示台——查字典擂台”部分“查字典擂台”是复习巩固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。1查一查。全体学生可先按照“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字，看谁查得又快又准。2比一比。分小组举行查字典擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。3评一评。教师给每个小组发一张题卡，每组将填好的题卡展示出来，师生共同评议，对优胜者给予表扬。题卡设计如下：本园地有四个知识环节“我的发...
