1必修三情景默写训练答案1、“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，2．化用屈原《九歌•湘夫人》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”由高到低，写所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。3、运用侧面烘托描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。4．诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。5、把行人艰难步履、惶恐神情，绘声绘色地刻画出来的句子：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。6.《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。7.借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人飘零的故园之情的诗句是：千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。8．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。9．用比喻描绘音乐，以声写声，兼有以形写声，如大小弦合奏(乐声粗重特点与乐声轻细特点、急切而愉悦情调)：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。旋律先“滑”(婉转流畅)后“涩(乐声冷涩)：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。“冷涩”到“凝绝”，“声渐歇”，余音袅袅、余意无穷：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。旋律推向高潮(激越雄壮、热烈紧张)：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。音乐戛然而止：曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。乐曲终止,听众沉浸在回味无穷的境界：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。10、引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。11．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。12、与李商隐“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达身不能共处，心却能相通之意相近的两句是：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！13．杜鹃因啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”。14.《马嵬》用对比手法警示后世、点明题旨的句子是：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。15．强调从师是为学道，和年龄大小无关的句子是：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？16.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。17.“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也”，说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。18、概括士大夫之族不愿从师的荒谬心态的句子是：位卑则足羞，官盛则近谀。(盛、谀)19.孟子认为想要称王天下，除了让百姓“养生丧死无憾”，还要发展教育的语句是：谨庠序之教，申之以孝悌之义。20.贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：仁义不施而攻守之势异也。21.荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的。22.《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。23.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。24、认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是：闻道有先后，术业有专攻。(攻)25.刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝。”，都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。高中语文必修三课内文言文挖空训练答案寡人之于国也《孟子》1梁惠王曰：寡人之于（对于）国也，尽心焉耳矣。河内凶（谷物收成不好，荒年），则（就）移其民于河东，移其粟于（到）河内；河东凶亦（也）然（这样）。察（考察，...
