2018年全国Ⅱ卷论述类阅读命题特点、及备考建议原创：梁建宏语文在线高中版今天守正创新联系生活在调整中前行——论述类阅命题特点、及备考建议梁建宏【摘要】论述类文本阅读重点考查考生筛选并整合文中信息，分析原文论证以及综合文中信息进行推断的能力，复习备考时，应该读懂文本，落实方针，掌握方法，坚持训练。【关键词】论述类阅读命题特点备考建议语文生活化，生活与文化，语文与生活息息相关，这是近年来的命题特点，也是今年语文试题的选材特色。全国卷一贯本着“稳中有变，以稳为主”的命题原则，今年也不例外，试卷的基本结构、题量、分值和往年基本相同。[试题分析]第一大题论述类文本阅读，该大题含3道小题（第1、2、3小题），合计9分。1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A.由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。B.人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。C．“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。D.我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。【答案】A【解析】A项中“由于”一词，表明“数字化记忆的发展”是“记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。”的原因，在原文中的对位信息是文章第一段“在大数据时代……记忆和遗忘的平衡反转……遗忘变得困难，而记忆却成了常态。”对这一对位信息压缩提炼，不难看出A项表述其内容及逻辑关系均是符合原文信息的。B项“……所以……是因为……”表明这一选项前后两个部分之间存在因果关系——前半句是结果，后半句是原因。纵观全文，B项的对位信息是在全文最后一段。“数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。”一句表明了人的主体身份被数据化的真实原因，由此可以判断B选项因果关系不成立。C项中我们应该关注“都是”这一词。也就是说选项中将“被遗忘权”和“隐私权”提出的意义视为相同，但从原文第二段可以看出二者是完全不同的。另外，原文第一段最后一句话““被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。”表明“被遗忘权”的提出本意并不是“对抗大数据”，而是调节与修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。因此C项是曲解文意的。D项我们应该关注“……要……就要……”表示条件关系的这一组关联词。其对位信息是全文最后两句话“这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。”可见，原文认为要对抗的是不客观中立且有特定目的数字化记忆霸权。同时，原文也说到了抵抗这种霸权的方式应是“适度的、合理的遗忘”，而非“成为数据控制者并建构他人的数字化记忆”可见，D项无中生有，曲解文意。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。C.与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。【答案】D【解析】本题考查学生对文章论证思路的整体把握能力。解答此类题目的关键是理清楚文章的行文脉络，分清楚观点与论据，辨析不同性质的论据材料，判断文中出现的论证方法。就本文而言。开篇提出了“被遗忘权”这一概念，并在大数据时代带来的数字化记忆霸权这一背景下，解释“被遗忘权”这一概念的意义在于“调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义”。也就是说第一段落脚点还是落在了“数字化记忆”上。第二段从正面提出“被遗忘权”不同于“隐私权”是“主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利”其意义主动消解“数字化霸权”带来的威胁。第三段从论述了“被遗忘权”对于大数据时代数字化记忆调节与修复的伦理的意义。采用了反向假设法论证了“被遗忘权”的缺失会给个人及社...
