《线条的魅力》教学设计浙大小学黄显茂年级：四年级学科：美术一、教学课题：《线条的魅力》二、教材：浙江美术出版社小学四年级上册第七课三、教学目标：（一）发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生的造型能力和创造能力。（二）了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。（三）通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。四、教学重点和难点教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。教学难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。五、教学方法：（一）教法：示范法、研究性学习法启发引导法、欣赏、启发、讨论、归纳相结合的方法；（二）学法：感受法、体验法。、六、教学准备：多媒体课件制作、铅笔、彩色笔、勾线笔绘、画纸、教学范画、绸带。七、教学过程：（一）组织教学，故事导入。1、老师一边口述简单的故事情节，一边手绘线条：“从一个点开始变成一条线，小点点走出各种各样的线条，啊！同学们看，这些可爱的线条完成了它的旅行。”、板书课题：《线条的魅力》3、提问：你能说出小点点走出的这些是什么线吗？（1）认识各种不同线形：直线、折线、曲线、弧线、蜗线、螺旋线、波浪线。（课件展示不同的线性。）（2）跟着一点点去旅行：学生尝试画画各种各样的线。（教师在示范的时候，可以让学生用书空的方法练习，既节约时间，又增强了学生学习的兴趣。）（二）探究学习：1、发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。（1）先请学生说说生活中的线，再出示课件（天空中的闪电，钢构大桥，蜘蛛网，梯田，蜗牛，斑马等等。）（2）从图中找出一些美丽的线条，说说这些线条带给你的感受。2、表演：师:“老师带来了一条绸带，舞动绸带你发现了什么线？”（学生自由作答。）（师小结：舞动的曲线——感觉线条像在跳舞。）3、跟音乐画线：（播放爵士乐，小夜曲，圆舞曲，拉丁舞曲。）练习：欣赏不同的乐曲，根据自己的想象用线条来表达。（学生尝试画出不同乐曲的感觉：或平稳，或强劲，或舒缓，或愉快。）4、欣赏线描作品：感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。（思考：画中用了什么样的线？这样的线给你什么样的感受？）5、欣赏大师作品：看大师是如何运用线条的？（思考：在画中大师们的表现的线条是不是一样的呢？）(师小结：不同的线条用在不同的画中会有不同的效果。)（三）尝试练习，绘画指导：1、课件展示:线条构成的装饰花纹。（重复，加密，加粗，组合花纹。）2、分析线条的黑白灰层次：（1）画面太空会显得不完整；（2）画面中只有灰层次，会显得没有变化；（3）画面中灰层次太多，会显得黑气；（4）画面中只有黑白灰层次疏密有致，就会生动而有变化。3、线条练习表现内容：（1）选择一个东西，如：一朵花，一只小动物，一片树叶等，用线条的形式装饰它；（2）也可以和以前一样画一幅画，但是要用线条的形式表现。（播放背景音乐，教师巡视辅导）4、教学评价：自评，互评，师评。（在评价的时候，尽量找到学生的优点，多鼓励，少批评。）5、教学拓展：师：“线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他的地方。”（课件展示生活中的运用：椅子）（四）教学小结：本节课主要学习了《线条的魅力》，同学们对线条应该有了进一步的认识，从现在开始让我们共同努力，用千变万化的线条去勾勒出栩栩如生的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣。‘生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。’”（五）教学板书：第7课线条的魅力1、线的种类：3、示范画2、线的组合：（六）教学反思：
