湘少版英语四年级（上）教案课题Unit3Lookatthiselephant.D、E主备石阳时间2020年10月15日教学目标：1、能掌握一些形容词，并能运用它们描述事物（如动物）；2、能借助插图阅读和理解课文D部分小故事，能朗读并表演课文D部分小故事；3、能读懂E部分短文的内容，并完成填空；4、培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生活的教育。教学重难点：1、巩固描述动物特征的单词和句型；2、能理解“Isthatright?”3、能读懂E部分短文，完成填空。教法学法：讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法教具准备：多媒体课件、图片教学过程设计Step1Prearation1、Greetings2、Revision1Lookandsay.学生朗读出现的单词。2Let’slistenandsay.复习A部分课文，强调Lookat。Step2PresentationandPracticeDLet’sRead1、T出示一张tiger的图片，说Lookathere.It’satiger.Isthatright?Yes.接着，老师出示一张cat的图片，说Lookathere.It’satiger.Isthatright?No,itisn’t.帮助学生理解“Isthatright?”引导学生用Yes,itis./No,itisn’t.来回答，加深学生对Isthatright?的理解。2、学生观看课文动画，然后自主阅读课文，结合图片和对话猜测lazy的意思。3、师生一起阅读课文，T讲解生词和句子。4、观看动画，学生跟读，模仿语音、语调，然后分角色表演故事。ELet’sReadandWrite1、学生一边听课文录音，一边通读课文并圈出不认识的单词，读前T给出问题：1文中提到了哪些动物？2它们有哪些特征？二次备课将学生分为两个大组竞争，每完成一个小任务加一分，课堂结束时分数高的小组为冠军。2、听课文录音，完成表格动物Animal特征Feature3、让学生再次听录音，仔细读课文，讲解生词和句子。4、小组合作完成课后练习，请几名学生代表回答，然后确认正确答案。5、引导学生结合标记的单词，翻译课文。Step3Progress1、启发学生运用所学语言材料谈论话题：⑴如果你是Jack，你会让bigmouse进动物园吗？为什么？⑵如果你有一个动物园，你会让什么动物进去呢？2、请几名学生说出自己的想法。3、评价。对学生的描述和表现进行评价，给予鼓励和奖励。Step4Homework\s\up7()Unit3Lookatthiselephant.Lookat_______.It’s________.教学反思：
