沉默的力量(作用)有人说：沉默是一个蓄势等待的过程，大地的沉默是在孕育着金秋的收获，雄鹰的沉默是在等待着振翅的高飞，严冬的沉默是在集结着姹紫嫣红的春天。所以，沉默是为了更加有力的爆发。我要说：课堂上需要沉默，课堂上的沉默是学生思考的空间，是孕育着孩子们的思考，是孩子们思维的流动……课堂上的沉默，又是有力而又无声的批评，有学生对我说：“老师，你知道我们什么时候最怕你吗，是在你生气后不说话的时候。”我知道，我十分生气时，往往是沉默的，这种沉默是给自己冷静的机会，避免出言不逊，说出过头的话来，有失教师的尊严，这种沉默也是证明给学生们看，你们犯的错误是多么严重，已经使教师无语。也正是教师的此时无声胜有声，其实，有时也真的是无语，可是怎么收场呢，不可以不了了之的，这时，我往往是找到错误的中心人物，把他叫到办公室，不再对全班学生说什么，给全班学生留下想像的空间，他们会认为被叫到办公室的学生一定会受到严厉的批评，其实，我只是会心平气和地给他讲清事情的严重性，使他受宠若惊，口服心服就是了。课堂上的沉默，是无声的提醒，是有意的忽略，是集中全班注意力的有效举措。当发现有学生思想开小差时，教师不去用语言提醒，而是用肢体语言“眼睛”默默地注视着这个孩子，他就会从你的注视中得到信息“我溜号了，老师在提醒我呢”他便会自觉的集中起注意力，还会暗暗地感激你，没让他在全班学生面前丢丑。课堂上的沉默，是教师的沉着，使你有机会整理自己的思路，以便更加清晰地进行教学。
