《勾股定理专题复习》线上教学案例分析VIP免费

疫情阻我脚步，科技助我成长——从《勾股定理专题复习》一课谈线上心得体会图们市石岘第一中学刘婷婷不知不觉网课生活也已经过了一月有余，从刚开始的盲从跟风，到后来的不断去研究各种直播软件，再到现在找到适合自己的教学形式并能熟练的应用，这其中的苦与乐也只有认真研究并能参与到网课教学中来的老师们才能深有体会。真可谓是“疫情阻我脚步，科技助我成长”。一、问题提出我校处于城乡结合部，由于地方经济的困扰，生源逐年减少，招生人数持续下降，初中三个年级，每个年级只有一个班而每班最多不超过15人，我所教的班级就只有9人，在这9人中有两位是农村户口，其他虽是城镇户口，但父母都没有固定工作，多数家长选择外出打工，使得这些孩子都成为了留守儿童。9人里有5位父母离异，有个别学生自暴自弃，老师多次做工作，有所好转，但效果不佳。因此这些学生的家境并不富裕，对于上网课，每个孩子能保证只有一部手机可以使用，个别家里有电脑，可以辅助学习。因为家庭情况特殊所以学生的学习习惯并不好，基础较差，分析问题的能力较弱，学困生占多数，课堂上如何更好关注学困生，让中等生再提高是我要解决的问题。但随着疫情的严重，网课继续延长，多数学生失去了对网课的新鲜感，只有老师讲，学生有简单的互动，已经吸引不了学生太长的注意力了，并且也发现学生的作业一半接近满分，面上感觉学生掌握的很好，但实际上他们都是抄答案得到的，发现这一问题时我就在反思，能不能有一种办法让线上教学也跟在班级一样，教师和同学可以相互交流互动，而不是教师单独的讲。二、问题的解决因此我开始尝试不同软件和小程序来授课，因为授课方式总变，学生的学习兴致又起来了，用完后让学生谈谈体会，经过一起研究后，结合学生的见意，采用希沃白板与QQ电话同时授课，能达到师生与生生之间的互动，希沃白板的回放功能让学生随时复习观看。这里面还有个要求，就是教师要用电脑上希沃白板，手机或平板上用QQ电话，要是教师用电脑同时上两个，课中经尝会闪退，学生端可以同时上两个，有个别同学同时上两个程序有杂音，就选择希沃白板进行互动。图片说明：最初用平板与学生用QQ视频相连，想随时能看到学生的学习情况，但因为视频效果不是很好，而且卡得很，经过与学生讨论最后用QQ语音，学生可以同时上两个软件，而且不卡，效果也很好，有种当面教学的感觉。三、《勾股定理专题复习》案例呈现（一）教材的地位与作用勾股定理在日常生活中有着非常重要而广泛的应用，它是整个初中数学的一个重点。本节课是在人教版八年级上册第十七章《勾股定理》新授课全部结束的基础上设计的一节专题课。从《新课标》上的要求到教材内容的设置，起点都比较低，一方面表现在知识点少，即仅有勾股定理及其逆定理两个知识点；另一方面能力要学生板书后用QQ语音进行点评求单一，即运用勾股定理解决简单的实际问题。因此为了提高学生的发现问题、分析问题、提出问题、解决问题的能力，根据学生的实际情况，利用教材资源和学生的智慧设计本节课的内容。在本节课中，通过丰富的题目，使学生更深刻地体会勾股定理在解题中的应用。为后面的学习打下良好的基础。（二）网课设计思路网课讲究的是精简，所以在课件设计上我采用直入主题，没有任何修饰；在教学设计过程中要注重知识之间的联系，充分体现数学思想。在题型的选择上，根据本班学生的特点进行设计，不是太难，重在解题思路，因此根据学生在作业中出现的问题，进行归类，从分类讨论、方程思想、折叠问题三个方面进一步研究勾股定理；在课堂教学过程中，要充分体现以“学生为本”，让学生多互动，强化学生对知识点应用，以及联想以前所学的内容，将知识串联起来。（三）教学目标1.知识与技能：能进一步运用勾股定理的数学模型解决实际问题。2.过程与方法：通过对数学问题的分析与解决培养学生探究问题的能力，提高用数学的意识。3.情感与态度：体验数学思想在生活中的应用。（四）教学过程专题一分类思想规律：1.直角三角形中，已知两边长是直角边、斜边不知道时，应分类讨论。2.当已知条件中没有给出图形时，应认真读句画图，避免遗漏另一种情况。典型例题1....