九年级历史学科电子备课设计方案备课序号（总节数）：节主备教师曹华备课组长曹华执行教学应用时间2015年月日教学内容世界经济的“全球化”课型新授课教学目标知识与技能了解当今世界经济发展的趋势,理解这一趋势形成的原因。通过对经济全球化影响的分析,培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力过程与方法通过教师和学生一起分析典型事例、阅读教材,搜集、整理、交流有关的历史资料,使学生能明确经济全球化是世界经济发展的主要趋势。情感态度价值观培养学生能够树立起关注社会的意识,培养其历史感和社会责任感。经济全球化是经济发展的趋势,是不以人的意志为转移的。中国在经济全球化的大潮中,应抓住机遇,迎接挑战,为世界和平与发展做出自己的贡献。教学重点对经济全球化的全面认识。科学技术的飞速进步,全球交通运输和通讯体系的形成,大大缩短了世界各国的距离,世界经济日益成为不可分割的整体。世界经济的全球一体化是不以人们的意志为转移的历史趋势,在这样的趋势下,一个国家如果关起门来搞建设,是不会有出路的。教学难点经济全球化的影响。教学准备图片资料展示、多媒体教学过程个性思考导入新课:大家请看，这是澧县的哪个地方？对，这是澧县第一家集购物、餐饮、休闲于一身的大型购物商城华联世纪百货，同学们最喜欢到商城的哪儿去消费？肯德基，直到现在，肯德基里面仍然人山人海，而老师就最喜欢到屈臣氏购买些日用化妆品。同学们是否意识到，我们这其实都是在采撷经济全球化大潮的浪花。今天就让我们来共同学习第16课《世界经济的“全球化”》。新课学习:（一）什么是经济全球化的趋势？其实啊，在日常生活中，我们处处都能感受到经济全球化，同学们能否举例说明？在这里，老师也准备来了一组图片，同学们来说一说。回答：耐克（美）、雀巢(总部在瑞士)、宝马汽车（德）、阿迪达斯（德）、百事可乐（美）、奔驰轿车（德）、可口可乐（美）、麦当劳（美）、诺基亚（芬兰）、三星（韩国）。那同学们现在能不能讲一讲什么是经济全球化趋势？经济全球化趋势是指随着世界性经济交往的日益增多，特别是二战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的经济联系越来越密切，世界经济逐渐形成一个整体的趋势。从表面上看，经济全球化似乎是一个抽象的概念，而实际上，它就悄然发生在人们的衣食住行中，大家看我手中拿的苹果手机技术是美国提供的，零部件生产在日本、韩国等国家，最终组装在中国，然后卖到全世界。而我使用的移动全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。（二）经济全球化趋势出现的原因提问：我们当前的生活中时时处处体现着经济全球化趋势，它出现的原因是什么？1、大家看1961年及2000年柏林一个路口的情况对比，上面的一张明显感受到在两级格局下局势的紧张；下面的一张图片是两局格局结束后，同一个路口和平、经济繁荣的景象。摧毁柏林墙说明德国统一，这些图片说明了什么？2、这是空中客车A380，它的零部件来自世界各地，这说明了什么？3、仔细观察这一组图片，从这一组图片中你能够深有感触的认识到：什么在进步？说得好，是科技在进步，特别是计算机和网络技术是第三次科技革命的核心，由此说明了什么？我们现在来整理一下经济全球化出现的原因，有没有自告奋勇站起来，小结一下：（1）冷战结束后，和平与发展成为世界发展的趋势，为经济全球化提供了客观环境；（2）在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，都需要加强联系；（3）第三次科技革命产生的巨大生产力的推动。而在这三个原因里，谁是最根本的原因？对，第三次科技革命产生的巨大生产力的推动。可见，经济全球化的出现是人类社会生产力发展的必然趋势，那么它有哪些具体表现？（三）经济全球化趋势的表现教师出示材料：1、大家看这一组数据和图片，中国频繁的经济交往及世界贸易的增长，中国已成为全球第三大商品进口国，说明了什么？2、你能说说自己知道的跨国公司吗？老师这里也准备了一些跨国公司的图片，谁能说一说？跨国公司控制着国际直接投资的90%，贸易额的60%，创造了全世界国民生产总值的40%，技术转让的1/3。跨国公司在经济...
