1富康小学课时备课课题报纸的故事1课时:备课人:马文玲教学对象:授课时间:个人备课统计:个人共10份课时备课本次是第7份课时备课本次备课得分一、教学内容分析一·学习内容:作者对报纸的喜爱,对这些来之不易的知识十分珍惜。二·本课价值及学习内容的重要性:指导学生认真阅读理解文章的心理描写,注意语言描写对心理描写的表现作用。二、教学目标一·知识与技能:自读课文,学习本文生字新词,理解词语。二·过程与方法:理清文章的叙事线索,把握作者的情感。三·情感态度价值观:指导学生认真阅读理解文章的心理描写,注意语言描写对心理描写的表现作用三、学习者特征分析一·知识与技能方面的准备:自读课文,学习本文生字新词,理解词语。二·过程与方法方面的准备:学生默读、速读的训练,学生能准确筛选主要信息,概括出内容要点。三·情感态度价值观方面的准备:尽量调动已有的知识储备,结合自己的生命体验,发表自己的见解。重视语言的积累、感悟和应用语言。四、教学策略选择与设计一·本课设计的基本理念:本单元设计依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念,让“读和思”贯穿教学始终。在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习来体会文章的思想内涵,从根本上尊重学生的阅读体验,体现对学生的人文关怀。在教学方法方面,要加强对学生默读、速读的训练,学生能准确筛选主要信息,概括出内容要点,感受其中的思想感情;要抓住细节体会作者所要表达的思想感情,尽量调动已有的知识储备,结合自己的生命体验,发表自己的见解。重视语言的积累、感悟和应用语言。2二·教学与活动策略:让“读和思”贯穿教学始终。在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习来体会文章的思想内涵三·教学准备:五、教学重点及难点重点:理清文章的线索,准确理解作者的情感。设置悬念和对事件思想深度的挖掘。难点:两种描写方法。对重点句子的理解。六、教学过程(必须包含三段六步各环节,顺序可做调整)环节设计教师活动学生活动集体研课一·定向示标自学指导二·合作交流导学释疑一、导入新课。1、谈话导入。同学们,你们喜欢读报纸吗?你都喜欢读什么报?为么今天我们就来学习著名作家孙犁的文章《报纸的故事》。2、简介作者。请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。要求学生认真听,并互相补充。3、简介《大公报》。课题中所说的报纸是什么报?谁来介绍一下《大公报》?下面,我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。二、自读课文,交流探究,理解感悟。1、学生自读课文,思考这篇文章的主要内容。同学们说自己喜欢的理由。组内相互介绍作者简介(1)学生以小组为单位,讨论交流。筹定报纸喜读报纸裱糊房屋全班交流。(一是作者认为《大公报》是一份严肃的报纸,二是《大公报》上的文章好,三是想给《大公报》投稿。)32、课文围绕报纸写了几件事?指导学生以小标题的形式概括各部分的内容。3、再读课文,看看作者想订报纸的原因是什么。4、“我”想订报纸,为什么说自己是“异想天开”?5、“我”是怎样和妻子商量的(1)分角色朗读“我”和妻子的对话,注意人物的语气。(2)从妻子的几句话中,可以看出妻子当时是怎么想的?你又能体会到妻子是个什么样的人?(3)“我”听了妻子的话又是怎么想的?指名读对话下面一自然段,听了妻子的话,“我”的自尊心为什么受到了损伤?表达了作者怎样的心情?你觉得这段话中的哪个词最能表达出作者的这一心情?再读这一自然段,体会作者的这一心理活动,读出感情。(作者自尊心受到损失的原因:一是失业在家,证明书是白念了;而是作为一个男子汉不能赚钱养家,还伸手想妻子要钱,面子上难堪。“千钧之重”)愉快而满足表现了作者对报纸的喜爱,对这些来之不易的知识十分珍惜。一.选择六个加点字注音。千钧叩头裱糊时髦粜米省悟闲暇二.给加点字选择正确读音。4三、达标检测自主小结6、作者后来到底是怎样订到报纸的?这时又是怎样的心情?你又是从哪儿体会到的?7、作者在描写他读报时“先读社论„„放到屋里去”表现了作者怎样的心理?8、夏天雨水大,“我把报纸按日期排列起来...