地球表面形态导学案VIP免费

来宾市一中“二主两变”课堂导学案学年：2015—2016学年度上学期年级：高一年级学科：地理必修2编号：主备人：兰罗锋审核人：直接使用人：兰罗锋整合使用人：地理备课组成员课题地球表面形态课时1课时（第一课时）课型□自主预学课□自主探究课□拓展提升课□固学反思课□综合课一、【导目标】（1）了解地表形态的变化是内外力共同作用的结果。（2）了解板块构造学说，板块运动对地形的影响。（3）了解地质构造的类型及其实践意义。二、【导学法】案例法、对比法、多媒体辅助教学法、读图分析法三、【导背景】我们这里常常看到有些地方平，有些地方高，地表高低起伏，形态万千。四、【导探究】（一）情境探究导入新课：青藏高原上发现的海洋生物化石，台湾海峡海底的古河道，火山喷发的场景，黄河三角洲向海延伸，桂林山水，天涯海角等。（也可多运用本地比较突出、典型的地貌例子来引入）思考：是什么原因导致了这种“沧海桑田”的变化，使地表形成了千姿百态的面貌？（二）文本探究合作探究、精讲点拨1．珠穆朗玛峰地区不断抬升，如今海拔8844.43米，成为世界最高峰。2．长江将大量泥沙输往下游，形成冲积平原和三角洲。师：上述现象说明什么问题？内力作用、外力作用有什么区别和联系？3．板块的名称、分布、边界类型及板块之间的关系？板块和地表形态有何关系？（完成P.37-38活动）【点评】地球上海陆的形成和分布，陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是板块运动的结果。4．地质构造类型（完成P.39-40活动）（1）岩层向上拱起属于什么地质构造？（背斜）（2）岩层向下弯曲属于什么地质构造？（向斜）（3）两条断层之间中间上升，两边下降，形成块状山地，如庐山、泰山，具体属于什么地质构造？（地垒）（4）层之间中间下降，两边上升，形成凹陷地带，如东非大裂谷、汾河谷地，具体属于什么地质构造？（地堑）（三）提升探究思考：从岩层新老关系上看，如何判断背斜和向斜？岩层中心老、两翼新（背斜）岩层中心新、两翼老（向斜）五、【导自我检测】□选用□整编用□原创1．假设你是工程师，在这里修建一条东西向的地下隧道，如果只考虑背斜和向斜的构造，应该选择甲地还是乙地呢？（提示：从工程的安全性、稳定性及地下水的运动等方面加以考虑）背斜——天然拱形、结构稳定，不易储水2．选择坝址是修建水库的关键之一，图示方案中，最适宜建大坝的是建设大坝要考虑地质构造，不能建在断层和地壳不稳定地带。背斜顶部受张力作用，易发生断裂，不宜建大坝；向斜槽部受挤压，岩层坚硬、地壳稳定，有利于建大坝。3．最有可能有泉水出露的位置是：A．①B．②C．③D．④断层线上岩石抗侵蚀强度如何？侵蚀后形成？（解释：断层地带易被风化侵蚀，沿断层线常发育成沟谷，有时出现泉水和湖泊，所以断层对寻找地下水有一定的指导意义。断层处还经常有断层瀑布和构造湖泊出现。）六、【导反思与拓展】（一）我的积累：内外力共同塑造地形、六大板块及运动、地质构造（二）我的反思：本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。（三）创新思维：为什么甲村打不到地下水？村民们找到了地质专家——我们班的同学们，大家用学到的地理知识来帮甲村回答这个问题。拿到这个案例我们想要知道什么？地质剖面图如果有含水层，那么水会在向斜集聚还是在背斜集聚？如果有含油层呢？原因是什么？你能得出结论吗？①④③②①④③②