当好班主任的每一个角色VIP免费

当好班主任的每一个角色欧阳金玉随着现代社会的日益复杂和高速变化，一个人的成功并不完全取决于他的智力知识，而更多取决于非智力因素。德育对培养人发展非智力因素的影响力是巨大的。因此，德育也是人格养成的条件，人格的力量是不可战胜的。教育的功能最终目的，是人类灵魂上的教育即做人的教育。在学校的教育中，对孩子的人格教育起决定作用的要数班主任的工作。而班主任的工作又是一个错综复杂的工作，作为一名优秀的班主任必须从这些复杂的工作中寻找到自己的教育契机与方法，只有这样班主任的工作才能走出繁忙与应付之中。才能走出自己的特色。否则，你将被埋没于那些繁如乱麻的日常工作中。我在这些年的班主任的工作中感觉到作为一名好的班主任，必须始终把握好自己的角色与地位，必须在不同角色变化中寻找教育的契机。处理好这些角色的特殊身份以及与其想适应的行为表现，将决定你的班主任工作的成效的大小。下面我就自己的实践工作，与大家交流一下自己的感受。一、班主任首先是学科教师，所以必须担当好“教师”这一重要角色。教师是在学校中专门从事教育教学活动的角色，这个角色的特殊身份以及与其相适应的行为表现，要求教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人格和道德力量，通过自己的言传身教影响和感染学生。这一角色的特殊性就要求教师时时注意自己的人格和道德的修养，并在实际的教育教学中注意自己的人格因素对学生所起的影响作用。作为一个班主任，我认为一定首先要在学科教学或者专业技能上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂。马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”象魏书生、孙维刚、李镇西……等许多著名的优秀的班主任同时又是教学艺术精湛的特级教师，他们首先在课堂赢得了学生的心。正是如此，我认为每一个班主任都应不断地深钻教材，把自己的课堂尽最大的努力生动、幽默，让学生知道他们的班主任是学校所教学科的“专家”，从而先是敬佩，再到不听老师的话感到不好意思。从而产生良好的教育效果。其实，当一个老师的课堂能受学生喜爱时，也是这个老师的最大的魅力。如果教师不能把握教育者这种适应时代要求的新的角色，只是把自己当作知识的拥有者，把学生当作容器，而知识进入容器的途径又只是靠讲解或其他言语教育方式，那么，久而久之，学生就会感到单调、枯燥，产生厌学、不认真听讲、违反课堂纪律等行为。如果教师看不到自身存在的问题而一味地责备学生，便容易产生师生的冲突。1关于教师的角色，举个例子。如有一次英语老师有事，要我代劳对英语答案，不知有意还是无意，有一个同学问一个空为什么要这么填，我记得好像是putaway，我给学生做了完整的解释，原本教数学的我顿时让学生更加产生了敬佩之情，有家长就告诉我说，小孩回去眉飞色舞地讲欧阳老师的牛气，不服你还不行。作为教师，除专业知识外，你的字体书写，你的谈吐，甚至你书写的评语都是获得孩子们的尊重的途径，这也是师范院校的校训“学高为师”。二、班主任其次是长辈，所以必须当好“母亲”这一角色。俗话说得好“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。我们作老师的虽然不能做到神，但最起码要胜于人，因为你是人类灵魂的工程师。大家都知道母爱是天底下最伟大的爱，是因为他是最无私的爱。因此很容易被孩子接受，即便是有些严厉。我们的老师本身具有的那种母爱也同样可以撒在我们的学生身上。他们同样也会接受的，同样也会原谅我们教育中的一些严厉的、甚至是过失的行为。你的爱就应该体现在处理问题上，多一些示范，少一些分析。让他们知道应该怎样做。这不是你用嘴给说出来的。需要你事无巨细的一点点的培养出来，甚至是手把手地教会。在我的日常工作中，我总是愿意抚摩孩子的头，拍拍孩子的肩膀。整整孩子的衣服和头发，这些看似很小的动作，在孩子的心理会起到很大的作用。孩子能感受到你的慈爱，这种慈爱源于孩子的需要。每天早晨，我都要检查班上孩子精神状况，从他们脸上捕捉信息，孩子是不会说谎的，忧与乐都在脸上。天气冷热时我都要提醒孩子及时增减衣服。正是这些细小的关爱才赢得孩子的...