论网络环境中的中小学教师角色转变分析研究 教育教学专业分析研究

论网络环境中的中小学教师角色转变摘要随着信息化的深入，各种多媒体设备、多媒体技术被引入到教学中来。基于网络环境下的教学相比传统环境教学的有很多不同，对从事基于网络环境下教学的教师的角色定位及其转变的研究显得更加重要。本文首先对网络环境下的教学进行了介绍，接着从网络环境下教师的角色定位入手，探讨网络环境下中小学教师的角色转变要求和遇到的问题，并指出了教师的角色转变的途径。关键词：网络 中小学 教师 角色 目录引言………………………………………………………………….. ..…………4一、网络环境中的中小学教学概述……………………....………………5（一）网络环境教学概述......................................………....................................5（二）网络环境教学的特点............. ………………………........ .......................5（三）网络环境下的教学模式探讨................................……........………..... ....5二、网络环境中的中小学教师角色的定位…………......………………7 （一）教师要成为知识的建构者..................................................... ………........7（二）教师成为学习的引导者........................................ ......…….....…..............7（三）教师要与学生建立开放型的合作关系................................... ..................7（四）教师要成为学生学习的组织者................................……...... ...................7（五）教师要成为教学的反思者和研究者......................................... ................7三、网络环境中的中小学教师角色转变的要求………….........………8（一）实现教师角色意识重心的转变...................................................................8（二）实现教师角色从单一到综合的转变...........................................................8（三）实现教师角色自我和个性自我的整合.......................................................8四、网络环境中的中小学教师角色转变中的问题………................…9（一）对传统教学模式存在过度依赖........................................... ... ...................9（一）对网络教学模式有抵触情绪......................................................................