一、考点解读2004年高考题2005年高考题2006年高考题《考试大纲》中规定“辨析并修改病句”,包括六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
分析高考试题,发现命题方式大致有四种:1、在原句上修改病句;2、判断句子是否有语病;3、判断对错句的分析是否确切;4、判断对语病的修改是否得当
从题型看,有文字表述、单项选择、多项选择和修改
从赋分来看,本考点所占分值多则8分,少则3分
一、语序不当
一、语序不当
11、词序不当
22、多项定语排列次序不当
、多项定语排列次序不当
33、多项状语排列次序不当
、多项状语排列次序不当
44、虚词的位置不当
、虚词的位置不当
55、复句的、复句的分句位置不当
分句位置不当
11、词序不当、词序不当(1)(1)词语可以反映承接先后、轻重词语可以反映承接先后、轻重主次等语意,词语的顺序则必须符合主次等语意,词语的顺序则必须符合这一客观要求
这一客观要求
例例11、我们认真研究听取了大家的意见
、我们认真研究听取了大家的意见
析:“研究听取”颠倒了承接的先后关析:“研究听取”颠倒了承接的先后关系,应改为“听取研究”
系,应改为“听取研究”
例例22、学生、领导、老师都参加了开学典、学生、领导、老师都参加了开学典礼
析:应改为“领导、老师、学生”析:应改为“领导、老师、学生”(2)(2)修饰语位置不当:修饰语位置不当:(2006山东卷)A
据了解,节日前夕济南各大公园积极美化、创意布置园区,盛装迎接国庆节的到来
【解析】A语序不当,应改为“盛装迎接到来的国庆节”
①在阶级社会里,为了适应一定的经济基础,作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的
②我国棉花的生产,长期不能自给
③广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情
④这种管子要不要换
在领导和群众中广泛地引起了议论
⑤在社会主义建设