三上14东方之珠VIP免费

三上语文14“东方之珠”主改人：龚艳萍14.“东方之珠”一、教学目标教学目标教学策略1.正确书写”浅、浴”等十个生字，在语境中理解“和煦”“漫步”“沐浴”等词语的意思，并用“倾听”“闪耀”口头造句。在小组合作中交流易错字音字形，理解词语。识记不同的识字方法。2.了解课文“总分总”的结构和2、3、4、5自然段“总分”的构段方式，并仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话围绕”。结合课文和生活体验，了解“总分”的构段方式。3.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。感受香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。通过课前自读、课堂小组读、同桌读、分自然段度等多种形式，读通课文。二、教学重点：1.正确书写”浅、浴”等十个生字，联系实际、结合课文理解“倾听”“舒服”等词语的意思并造句。2.有感情地朗读背诵课文，通过对课文的诵读品味，感受香港的美丽与繁华。三、教学难点：能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。四、课时安排：2课时第一课时课时目标:1．学会本课生字和由生字成的词语，理解“倾听”等词语的意思，并用上这两个词语造句。2．初读课文，感受浅水湾美丽的景色，体会作者感觉舒服的原因。3．正确、流利朗读课文。有感情朗读第二自然段。教学过程一、巩固引入1.你们知道哪些城市及他们自己的美称。2.我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。今天，让我们一同走近香港。二、精讲精练★学习任务一：板块一：明确目标：合作学习本课生字，读通课文。板块二：自主学习1.自读要求：（1）将出示的词语读正确，并通读课文，读流利。（2）在合作小组中大声朗读词语，并介绍其中需要注意的读音、生字识记方法，也可以请教自己不懂的词语。（3）选择其中一个自然段读给合作小组成员听，小组推荐全班朗读。2.学生自读、合作学习，教师巡视指导。板块三：讨论交流1.词语：浅水湾沐浴舒服剧场精彩闹市商店夜晚一串串街市倾听铜锣湾摩天大厦鳞次栉比人流如潮2.小组组员推荐领读词语，交流易错字音、识记字形。读音：精闹串易错字：浅右边是两横一撇舒右边不是子理解:A“倾听”指导学生倾听风声，你们听到的是什么声音？B.辨别“闹市”和“街市”C.“鳞次栉比”的意思D.理解“沐浴”的本义和文中的意思及其他用法。如：沐浴着阳光E.一串串（）（车灯、糖葫芦、桂花……）3.理清层次。1三上语文14“东方之珠”主改人：龚艳萍（1）说说:课文向我们介绍了香港的哪些地方①迷人的沙滩②著名的公园③繁华的街市（2）分别请学生读二三四自然段。(3)课文哪个自然段概括了这个内容。（第一自然段总写）（4）形容一下你对香港的初步感觉吗？（第六自然段总结）板块四：整理提升1.课文中的中心句是概括课文内容的好方法。（总分总）2.找出每个自然段的中心句。（总分）★学习任务三：板块一：明确目标：学习第二自然段，初步感受蒲公英种子的可爱。板块二：自主学习1.出示第二自然段：文中的人们在浅水湾的沙滩上感觉怎样呢？认真读课文的第二自然段，然后结合自己体会最深的词语、句子来谈。2.自读，你读出了什么？板块三：讨论交流1.指名读。2.人们来到这里，漫步在金色的沙滩上，会觉得━━（舒服！）沐浴着轻柔的海风，会觉得━━（舒服！）倾听着浪涛拍岸的声音，会觉得━━(舒服！)三种舒服加在一块，那真是━━(舒服极了！)3.请大家带着刚才的理解，有感情朗读这段课文，体会在这沙滩上的感觉。4.老师总觉得漫步沙滩、沐浴海风、倾听声音是大人们来到浅水湾的做法。如果你来到这里，会干什么？交流三、训练反馈1.学习生字。出示生字，观察字形。2.交流，“浅”：左窄右宽，左边三点水三点有弧度，右部的撇要有力，斜钩用力要均匀。“浴”：左窄右宽，右部的撇捺要舒展，“口”略扁小些。“舒”：左右大体等宽，左高右低，左边的“舍”的捺变为点，右边“予”没有一撇。“服”：左右大体等宽，左右等高，右部的捺要有力度。“剧”：左右大体等宽，“居”的撇要舒展四、作业设计1.基础作业：（1）完成《习字册》；（2）熟...