人美版四年级上册第14课生活日用品的联想备课人：冯更一、教学目标：认知目标:了解生活用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能力目标:能根据生活日用品的不同外形展开联想,并通过运用多种媒材动手表现、装饰,使其形象生动有趣。情感目标:通过用自己喜欢的方式对生活日用品展开联想,使学生更加关注生活、热爱生活。美育目标:培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。二、学情分析：四年级的学生想象力丰富,对生活中的日用品有一定的认知和熟悉度。但是却很少有学生能将生活日用品与艺术创作联系在一起。本课旨在引导学生在生活中发现美、创造美,同时也体现艺术源于生活。三、教学重点:通过对生活用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣,尊重学生的个性感受,充分展开想象能力,从而激发学生的创造热情。四、教学难点:引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想用多种媒材充分地表达出来。五、教学过程：1.导入：生活日用品的联想在遥远的埃萨俄比亚南部,那里的人们非常贫穷,但他们仍然不放弃对美的追求,用我们看似普通的物品制作着各种首饰,当他们跳起舞、唱起歌来,这些首饰便会在阳光下闪闪发光,碰撞摩擦出美妙的声音。同学们来瞧瞧这位少女用到了哪些物品装扮自己呢?……2.了解生活日用品通过游戏“猜猜看”,分类引导学生回忆生活中的日用品。师:根据图片形状,你能猜出这些都是什么日用品吗?分类:厨卫用具、学习用具、家居用具。3.探究设计方法(1)师:怎样才能使这些日用品变成有趣的新形象?教师课件出示手套和手套变成的水壶,勾画两者外形,引导学生观察两张图片中的相同点:外形相同,通过观察,找到联想依据。(2)课件演示吹风筒变豌豆射手的过程,进一步引导学生分析设计方法:联想——添加。师:大家看看这个吹风筒的外形能够联想到什么呢?老师心中已经有了想法,可是怎样使我的想法变为现实呢?看,先添加一对眼睛,再填上几片叶子,这样它就变成了豌豆射手。引导学生总结设计方法:板书:外形—联想—添加4.组织学生探究联想的多样化提问:小草帽可以变成哪些有趣的东西?比比看,哪组的同学的创意最多?课件演示不同角度的观察、联想,引导学生多角度观察。出示图片引导学生观察,图片中的形象用了几种生活用品,让学生明白还可以用多种外形进行组合联想。5.讲解可表现内容。师:学会了联想及添加方法,我们来看看都可以表现哪些形象。出示图片,展示表现内容:人物、动物、植物及其他形象,同时黑板出示范例。6.教师以草帽为外形,现场演示制作方法。现在老师以草帽外形为例,进行添加,请同学们观察老师都用了哪些制作手法?板书:绘画、剪贴。六、布置作业：出示学生作品,激发学生创作欲望。布置作业要求。七、展示作品：教师组织学生分组进行作品展示,并简单介绍作品。八、拓展：生活日用品的联想不仅仅在我们的课堂上联想，其实，在我们的生活当中，早就创作出了好多好多的作品，生活日用品的联想,让我们的生活更有趣!让我们大胆的开动我们的脑筋，去发现生活日用品，去联想生活日用品，让我们的生活更加的美好。
