劳村小学语文科阅读教学导学案（二至六年级）课题：31、恐龙的灭绝（第二课时）执笔人：审核人：授课人：老沛莲课型：讲读班级：二1姓名：学号：阅读目标1、正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。2、有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。阅读难点预测弄清课文讲了几种恐龙灭绝的原因，有感情地读出相关段落。主问题课文讲了几种恐龙灭绝的原因？小组展示分工第一次小组展示：组长汇报群学结果。第二次小组展示：在文中提到的几种说法中，找出喜欢的段读一读。教学过程环节学案学法指导一整体感知（一）师：导入。板书：恐龙的灭绝。（二）检查生字的学习情况。1、课前布置查阅关于恐龙的资料，。2、检查孩子在家读书的情况。二合作探究（三）自主读文，主体感知1、（独学）：用自己喜欢的方式读课文：你读懂了什么？2、（群学）四人小组交流：课文中都提到了哪几种说法？怎样用几个字归纳每一种说法。3、小组派代表汇报（教师相机板书）4、学习省略号师（点拨）：对于恐龙灭绝的原因，仅只有五种吗？第四自然段最后的省略号说明了什么？（认识省略号的作用，并在第五种说法后板书“……”）（四）深入课文，注释重点1、（小组展示）找出喜欢的段读一读：在文中提到的几种说法中，你认为哪种说法更让人信服呢？把相应的段落读一读，教师作相应的朗读指导。2、学习第五自然段师：关于恐龙灭经的原因，都是人们的猜测，恐龙灭绝的真正原因其实至今也没有解开。让我来齐读最后一段。①齐读。②说一说，“信服至今往日辉煌”的近义词。（五）齐读全文。1、找出相关的语句，有感情朗读。2、组长根据任务安排开展组内讨论交流和展示准备，要求抓紧时间，有序进行。3、小组讨论时要人人参与，不明白的地方要积极和本组或其它小组讨论。4、指导学生品析作者用词的准确性和生动性。5、其他小组展示时，我们可一定要认真倾听并做笔记，也可以进行补充、质疑或挑战！1劳村小学语文科阅读教学导学案（二至六年级）三共学小结师：学习完课文我们知道了恐龙灭绝的种种说法都有一定的道理，但是其真正的原因至今还是一个谜。需要你们长大后继续研究。小组展示朗读时，我们可一定要认真倾听并做点评的准备！也可以进行挑战！四拓展延伸关于恐龙灭绝的原因，除了课文中所讲的这五种原因，谁还能提出让人隽的说法呢？请你们共同交流交流，看看谁的说法最让人信服。（1）同学间交流。（2）指名自由发言（3）同学互评这些说法的可信度把课前了解到的关于恐龙的资料大家分享。教学反思上完《恐龙的灭绝》这一课后，我的感想是：第一，在教学环节的时间分配上不合理，还存在着为了展示清楚，指导到位而未顾及环节时间的安排这样的问题，这与赛课的要求即课堂的完整性相悖，所以今后在时间的把握上一定要多思索，多试讲。第二，一篇课文的文本只是一块砖，语文老师要用这块砖来引出学生真正需要掌握的玉，即语言文字运用的能力，也是学校“培能”的课堂改革的真谛。在这堂课中，我注重对学生说话的培训，利用课文的“关键词语”帮助学生的理解课文。2
