２０１７年秋季高三英语教学总结王珺本学期我担任高三（７）班的英语教学，最后一学年，时间较短，任务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、分析学情经过高一和高二两年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样，７班为理科重点班，学生普遍英语基础较好，但也有少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情况，我采用统抓整体，配合单个辅导的原则。王彦明，张世超，苏传琳，张茂旭等采取补弱措施；王安立，周世鑫等着重对他们提高能力，采取拔高措施，下午第五季到办公室做为他们量身定做的题目。二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向。2、认真研究高考。认真研究201８年的考纲和考试说明，了解201８年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析201７年高考样卷，把握高考试题的方向和难度。三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。2、作好听力训练是提高成绩的保障。学生在每天下午１４：１５到１４：３５的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。3、扩大阅读，培养英语阅读能力。要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习积极性。四、加强学习，提升自身素质积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。2018年元月市统考中，7班一类上线人数21人，英语科仅有11人，虽然付出了大量的劳动，但收效甚微，尽管如此，我会一如既往，加大工作力度，对学生采取更加严格有效的措施，期望在下次考试中有所突破。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素质。2018年1月23日
