刷------立体图形的表面积应用复习教学要求：1．使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，发展学生的空间观念。2．使学生加深理解长方体、正方体和圆柱体表面积的计算方法，能根据已知条件计算这些立体图形的表面积。3.结合生活实践，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。教具学具准备：1.师生都准备长方体、正方体、圆柱和圆锥各一个。2.《小小粉刷匠》视频歌曲教学过程：一、揭示课题我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识。这节课，复习立体图形及其表面积的计算。二、激趣，引入复习1．播放《小小粉刷匠》，学生听唱。2．同学们，愿意做一名小小粉刷匠吗？要知道，做一名粉刷匠，不仅会刷，而且要会算，才能做一名有计划的粉刷匠。三、复习表面积应用1.你会刷正方体盒子吗？(棱长6dm)（1）将下面正方体表面刷(涂)上颜色,刷(涂)色部分的面积是多少?(2)如果做这样一个无盖的正方体纸盒,至少需要多少硬纸板?2.长方体表面积应用如果让我们刷多功能大厅，我们应该收集哪些数据？考虑哪些因素？如何计算？（我们学校多功能大厅从里面量得长是１５米，宽是１０米，高是３米。门窗的面积是１４平方米，室内的粉刷面积是多少？如果每平方米需要涂料０．１５千克，刷整个大厅需要多少涂料？如果每千克涂料２．５元，刷大厅需要多少钱的涂料？）3.再次播放《小小粉刷匠》，奖励同学们的表现。4.圆柱体表面积应用如果给你圆柱形的积木，你会刷吗？给这样一块积木刷上红色,刷色的面积是多少平方分米?（d=8dmh=50cm）计算时应该注意哪些问题？如果做同样大小的圆柱形笔筒,需要多大面积的材料我们生活中的哪些实际问题,是用同样的数学知识和方法解决的?5.侧面积的应用新教学楼前有四根柱子.有同学提议:给每根柱子的中间部分刷上红油漆再进行彩绘.你能帮助这位同学算出刷漆的总面积吗?（底面周长157厘米,高3米.）我们生活中的哪些实际问题,是用同样的数学知识和方法解决的?6.综合练习如图所示的灯座：上面是正方体，下面是圆柱．要给这个灯座的表面重新涂色，涂色的面积是多少？（正方体的棱长a=2dm圆柱的高h=2.5m圆柱的底面周长c=125.6cm)四小结1.本节课我们有什么收获？2.播放《小小粉刷匠》，齐唱。
