基础教育信息化教育教学应用典型案例让电脑动画火起来——绩溪县龙川小学乡村少年宫开展Flash特色教学研究案例实施人：章光望案例实施背景：Flash教学是小学信息技术学科一个重点内容，小学信息技术学科教材经过几轮的修订，有关Flash教学的内容由原来的一册缩减到现在的一个单元5课内容，可是学生中对Flash产生浓厚兴趣的却不少，加上每年中小学电脑制作评选活动的进一步展开，在小学阶段，对学有兴趣的学生开展Flash深入教学有了十分迫切的需求。2011年10月，学校被定为安徽省首届乡村少年宫项目学校。于是，龙川小学乡村少年宫，根据学校有多媒体教室和有丰富Flash教学的师资的实际，在经过充分的调查、思考和准备之后，决定开办电脑动画班，开始实施Flash特色教学的研究。案例实施时间：2011年10月至今案例实施过程：1．确定辅导教师人员，制定电脑动画班各种管理制度，为实施Flash特色教学提供保障。没有规矩不成方圆，一项全新的活动开展，如果没有相应完善的管理制度来督促，来约束，是很难达到预期的效果的。因此，在Flash1基础教育信息化教育教学应用典型案例特色教学真正实施之前，我们先结合学校实际情况，落实了辅导老师人选，然后制定了《龙川小学乡村少年宫电脑动画班管理制度》，让电脑动画班的各项工作真正做到有人落实、有章可循，为Flash特色教学活动的开展和研究提供人员和制度上的保障。图1教师教学2．结合电脑动画班实际，制订活动计划，切实开展Flash特色教学研究。由于没有现成的先例可以借鉴，所以在开班之前，我们制订了较为完善的活动计划，确保每节课有活动的具体内容。我们根据Flash学习的一般规律有序地进行Flash基本操作和基本技能的教学，确立了一课一主题、从案例中学习的教学思路，让Flash特色教学的开展2基础教育信息化教育教学应用典型案例和研究落到实处。图2辅导学生3．进行案例收集与整理，编写电脑动画班的专用辅导用书。经过一年的教学与探索，我们开始编写电脑动画班的专用辅导用书——《跟我学动画》。这是一本以电脑动画班每期的活动案例为内容，专门介绍Flash8动画制作内容的辅导教材。书中的案例皆来至平时电脑动画班教学案例，许多作品还是学生自己的作品。为了提高学生的学习兴趣，教材还加入了一个学生自己创作的动画角色作为学习伙伴——小企鹅（小不点），让这位可爱的小不点陪伴学生学习Flash动画制作。2012年10月，《跟我学动画》正式脱稿，投入使用。3基础教育信息化教育教学应用典型案例图3自编教材4．借助校本教材，进一步开展Flash特色教学研究。为了把《跟我学动画》打造成乡村少年宫的特色教材，同时为Flash特色教学研究提供更多的案例，在随后几年的电脑动画班活动中，我们着重对《跟我学动画》的试用和修订进行了充分的探索，几年中先后多次对辅导用书进行修改与完善，力争把它打造成学生课外活动的经典教材。4基础教育信息化教育教学应用典型案例图4学生作品5．结合中小学电脑制作评选活动，开展Flash拓展实践。在电脑动画班开展活动的同时，我们还结合每年的中小学电脑制作评选活动，开展Flash特色案例拓展实践，鼓励少年宫电脑动画班的学生积极参加各级电脑制作评比活动，让学生在比赛中提升，在活动中成长。4年中，我们先后组织数十名学生的电脑作品参加比赛，取得了丰硕的成果，为学校乃至全县赢得的不少荣誉，取得多项突破。这些活动的开展也进一步丰富了Flash特色教学的案例，为后续的研究奠定了更坚实的基础。5基础教育信息化教育教学应用典型案例图5获奖证书案例实施效果：我校的Flash特色教学研究已有四年的时间，可以说，龙川小学电脑动画教学凭借它特有的魅力已成为绩溪县依托信息技术开展特色教学的一大亮点，电脑动画班已成为绩溪县龙川小学的一张闪亮的名片。几年来，龙川小学乡村少年宫电脑动画班已取得多项国家级、省级奖励，先后有数十名学生的电脑作品分获省市县一二三等奖，2013年该校还被全国中小学电脑制作活动组委评为“第14届中小学电脑制作活动校讯通作品优秀组织奖”，这是安徽省唯一获此殊荣的农村学校。为此，宣城电视台和绩溪电视台曾就此事做了专门介绍和重点报道。2015年，由于学校少...
