小学武术“五步拳”说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容为水平三阶段的武术基本套路五步拳，我的说课包括：说教材、课堂目标、学情假设、说教法、创新点。一、说教材(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。但未对具体的教学内容做明确规定，这给我们教师留出了自由选择教材的广阔空间，依据本校实际情况和学生身心发展特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生运动需要为原则，以激发学生运动兴趣为前提，以培养学生自主锻炼意识为出发点，为学生终身体育打下良好的基础，结合教育价值观我选择了本节课的教材。（2）剖析教材：武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路、是学好武术其他拳种套路的重要基础，其动作由弓步、马步、歇步、仆步、虚步五个基本步法组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效率提高。作为本节课的教学对象五年级学生，其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对武术的兴趣，因此，教材在本节课中是非常重要的。(3）课时安排：本教材安排2课时，第1课时学生初步掌握动作技术要领和做法。第2课时提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的质量。二、说目标新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以生为本”的教育观，促进学生智育、德育、美育协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打下良好的基础，为学生美好的明天储备能量。根据这一指导思想和要求，我为本节课设计了以下三个目标：1认知目标：初步形成对体育的正确认识，理解武术运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2技能目标：通过本节课的学习，使80%以上的学生能够正确掌握五步拳技术动作，发展学生的灵敏、力量素质，提高协调性能力。3情感目标：培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。三、教学重、难点教学重点：动作连贯、方向正确教学难点:正确连贯地练习五步拳，身体的重心和稳定性四、学情假设作为初学武术的学生，他们的武术基本功还不扎实，通过前面课时的学习，学生已经初步掌握了一些武术有关的知识、技术，要从开始就给他们建立正确的动作技术。通过以前教师的讲解，学生已经理解合作学习、探究学习的方法，知道其作用和意图。学生个性存在差异，身体素质也有差别，学生好动，情绪不稳定的现象还存在，教师要因材施教，满足学生运动需要，学生虚荣心比较强，争强好胜，教师要灵活运用教学艺术，提高学生成就感，尤其是体育差生，要发现他们的点滴进步，给予鼓励。本次课学生主要运用以下几种学习方法：（1）小组合作学习法：（2）探究学习法：（3）自主学习法：五、说教法(一)教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我主要运用以下几种教学方法：1.讲解法：2.示范法：3.指导纠错法：4.分解教学法：六、说教学程序（一）教具学具准备：一块同篮球场大小空旷平整得场地1块，口哨一个。（二）设计思路：本次课共分3部分：准备、基本、结束。层层推进，最后达成课的目标。（三）教学程序第一部分：准备部分1、课堂常规：2、准备活动3、徒手操：4、游戏第二部分：基本部分复习内容（武术基本腿法、手法的练习）1、分组练习：2、指派学习小骨干，监督指导。3、教师巡回辅导，纠正错误。4、集合总结点评新授内容：五步拳1、示范法：教师做完整示范。2、讲解法；教师边示范边讲解。3、领做法：教师先慢速领做，再中速领做，当学生基本熟练动作后则采用常速领做。4.语言提示法：对于动作连接的关键处可用语言提示。5.滚雪球法：当第二个动作学完时把第一个动作连起来练习2~3遍，依次类推。6.巡回辅导，纠正错误。7.教师总结第三部分：结束部分1、集合整...
