重复的奥妙的教学设计--王清华VIP免费

教学设计基本信息学科数学年级二教学形式新援教师王清华单位龙岗区振新小学课题名称重复的“奥妙”学情与教材分析一、学情分析要点。1.学生从小到大在生活中已经接触到一些有规律的现象，只是没有升华到理论的高度。在课堂上，只要老师稍微点拨和引导，就可以使学生的思路变得清晰明了。2.二年级的学生好动活跃，思维灵活，需要一个串联信息量大的情景，引起学生的兴趣。找规律这个知识点相对其它知识要简单些，关键要老师规范学生的凌乱的可爱的思路。3.可能各种表示的方式有一些干扰，即负迁移。4.学生在课堂上要互相帮助互相鼓励，多多让学生参与到讨论中去。5.引导学生用数学的眼光去观察身边事物，发现和欣赏生活中规律的美丽。二、教材分析要点。教学重点：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。教学难点：发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法。教学目标1.知识目标：在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会到重复的内容。2.能力目标：通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展语言概括能力，并能用合适的方式表达出来。3.情感态度与价值观目标：用鼓励的语言表扬孩子，让学生多参与，让学生多讨论，让学生多质疑。分组得分，表现突出的有小礼品。教具：课件、投影、平面图形、日历、12生肖图。教学过程与方法。一、访谈。说说生活中见到的哪些重复的事物或图案。表扬精彩的孩子，让课堂活跃起来。二、情境导入。1.今天老师想看看哪个小朋友上课更认真。老师有奖品送给他，你们想知道是什么吗？（）（生：想。）师出示一个笑脸一个星星贴在黑板上，接着又出示一个笑脸一个星星贴在第一个组后面，我们来做个游戏好吗？你们猜猜老师下一个拿什么？（生猜师贴）2.你们好棒！为什么猜得这么准确呢？有什么窍门吗？生：是按照笑脸星星这样排列的。师：非常不错！老师是按照一个笑脸一个星星这样的规律不断重复排列的，这节课我们就学习“重复”的奥妙。三、探究新知。(一).表示规律。1.课件出示P84的主题图。2.说说你看到什么？你从中发现了什么规律？用你喜欢的方式表示出来。3.老师巡视，发现10副作品用投影欣赏。（1）显示一排小朋友。师：小朋友唱歌跳舞是不是乱站的呢？生：生：女孩男孩重复岀现，一个女生一个男生，一个女生一个男生……（2）再看看教室布置。师：教室布置得怎么样？生：漂亮。师：为什么好看呢？生：有很多漂亮的彩旗、花、灯笼、气球。师：这些彩旗、花、灯笼、气球是不是乱放的呢？生：按一定的规律摆弄的。师：请你把规律表示出来。3.让学生自己领悟到的表示方法：语言描述法、画图法、数字法、符号法。(二)想一想，说一说。1.讨论：这些规律的共同点是什么？生：重复岀现。2.按照不断重复出现,举例说明。四、生活中的“重复”的现象。1.今天是星期六，7天后又是星期六。2.音乐课，我们打的节拍，蹦擦擦、，蹦擦擦……3.每年都有春、夏、秋、冬。4.我们的属相是每12年重复一次。5.公布每4年闰一次年。五、调查与总结。1.问卷调查：学生的一些知识点和评价老师的教学情况。2.这节课，我们发现了“重复”的奥妙，认识了图形的排列规律，正是因为有了这些规律，我们的生活才会丰富多彩。平时多观察，多思考问题，今后我们会创造美好的未来。板书设计“重复”的奥妙语言描述法、画图法、数字法、符号法共同点：重复出现作业或预习:<能力训练>P73自我评价：教学秩序井然，学生的学习兴趣高，两边活动活跃，学生能用自己喜欢的方法表示重复的奧妙，教学效果显著。