广东省教育厅委托课题《中小学骨干教师专业发展研究》子课题结题报告一、研究背景1、美术特长生是伴随着现代社会需要，出现在普通高中学校中一个占有相当数额的学生群体，然而从近几年高校教育反馈信息以及高中阶段美术特长教育的现状来看，学校教育基本都围着考试而转，急功近利的模式化程式化教学，大大抑制了学生的天赋的发挥，学生为着应考而机械地、麻木地、乏味地学习，已使高校的教学质量明显下滑。在中学美术教育中,我们要教给孩子们什么？2、特长生知识面窄，自由散漫，艺术修养不足等等问题引起了社会各界的担忧和质疑。美术课程学习的主角是学生，新时期教师要从研究自己的“教”法转换到研究学生的“学”法，要从培养学生的“记性”转换成培养学生的“悟性”上来。由此，对高中美术特长生的自主学习能力的培养显得日益迫切。3、美术特长教育培养目标存在严重功利性误导学生。由于当前的高考指挥棒现象，高中美术特长教育更明显地体现了教育的功利性，几乎各所学校以此作为高考升学率的重要领域。现在很多学校为了提高升学率，存心钻高考政策的空子，因为艺术高考录取分数线一般是普通本科线的60%左右，要比别的专业低200分左右。很多学校采取田忌赛马的策略，将学校中等及中低层次的学生（或者是350到550分段）引导其报读美术特长班，甚至有些学校根本不具备开设美术特长班的师资、教学经验、设备，为了高考上线率，强行项目上马。2005年的广东美术高考生大概是四千五百左右人到2012年美术高考生达到四万八千人左右，八年的时间增长了十多倍，这种增长是非正常性的增长。在这众多的美术生当中，大约15%到20%的学生是真正喜欢美术的，其余的学生大体是由于自己或家长的非正常目的、学校升学率等原因，赶鸭子上架报读了美术专业。其中学校为了自身升学率的需要，根本不管学生是否具备学习美术的爱好、兴趣、天分及今后的就业规划等问题，在学校的有意引导下学习并报考了美术院校。有百分之10%到15%的学生到了高校以后，由于对美术专业没有兴趣，结果失去了学习和研究的动力，虚度大学时光，甚至有的中途就放弃了，这就严重危害到学生的人生发展。4、近年来的“美术高考热”以及高中美术特长班和社会上的“短期美术考前培训班”应试性专业教学所产生的弊病，引发关于影响和促进高中美术特长生专业教学因素的分析与思考，从而在高中美术特长生专业教学方面，呼唤构建有利于学生可持续发展的新型教学方式和新型评价体系。美术高考教学不单单是培养学生的技能，重要的是培养学生创造性的思维。而过分强调技能训练的机械、僵化的应试教学模式忽略了学生创造性思维以及综合能力的培养，束缚学生丰富的思维和生动的想象，最终使他们失去对美术的学习兴趣，影响学生们的可持续发展。二、课题要解决的主要问题（1）学生的发展目标：意识上通过开展本课题的研究，增强学生学习的兴趣与激情，有效促进学生学习的主动性、积极性和自主性。能力上培养学生的审美观察能力以及创作能力。增加了学生对美术创作的认识和创作活动体验，形成感悟美、欣赏美、创造美的意识和能力。效果上有效提高美术高考成绩：通过开展本课题的研究，提高学生的美术素养，培养学生具有创新意识和创造意识，增强其美术高考能力。（2）教师的发展目标：通过开展本课题的研究，使全组美术教师加强学习形成先进的教学理念，转变教师的教学定式和课程设置拓展教学思维和教学手段，在美术特长生美术创作教学中提高教师专业发展的研究，提高美术教育教学的能力和研究能力。三、研究内容进一步加强教育教学理论，全面启动课题研究，制定课程计划，主要的教学研究活动有：（1）、美术特长生美术创作课程设置的研究；（2）、美术特长生美术创作课程教学方法的研究；（3）、美术特长生美术创作课程资源开发和课程拓展的研究；（4）、美术特长生美术创作课程师生成果总结；（5）、美术特长生美术创作课程课题研究反思四、研究方法主要采用理论与实践相结合的研究方法，包括（1）、文献研究法：参阅国内有关美术教育的论著及国外相关文献，特别是有关美术创作课程改革中课程设置和教学的研究和美术创作的理论研究。（2）、...
