高考复习顶层设计物理牛顿第一定律牛顿第三定律1．(多选)17世纪，意大利物理学家伽利略根据“伽利略斜面实验”指出：在水平面上运动的物体之所以会停下来，是由于受到摩擦阻力的缘故，你认为下列陈述正确的是()A．该实验是一理想实验，是在思维中进行的，无真实的实验基础，故其结果是荒谬的B．该实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律C．该实验证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论D．该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据解析“伽利略斜面实验”是一理想实验，但是建立在真实的实验基础之上，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地反映自然规律，B项正确，A项错误；该实验说明亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论是错误的，C项错误；该实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据，D项正确。综上本题选BD项。答案BD2．用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，下列说法正确的是()A．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力B．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对作用力和反作用力C．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对平衡力D．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对平衡力解析对小球受力分析，受地球对其的重力，细线对其向上的拉力，小球保持静止状态，加速度为零，合力为零，故重力和拉力是一对平衡力；细线对小球的拉力的反作用力是小球对细线的向下的拉力，这两个力是一对相互作用力，故A、B、D项错误，C项正确。答案C3．如图所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为m1和m2的两个小球(m1>m2)随车一起匀速运动，当车突然停止时，若不考虑其他阻力，则两个小球()A．一定相碰B．一定不相碰C．不一定相碰D．无法确定解析因小车表面光滑，因此小球在水平方向上没有受到外力作用，原来两球与小车有相同的速度，当车突然停止时，由于惯性，两小球的速度将不变，所以不会相碰。答案B4.如图所示，物体在水平力F作用下压在竖直墙上静止不动，则()A．物体所受摩擦力的反作用力是重力B．力F就是物体对墙的压力C．力F的反作用力是墙壁对物体的支持力D．墙壁对物体的弹力的反作用力是物体对墙壁的压力解析作用力与反作用力的性质相同，故A项错；力F与物体对墙的压力是两个不同的力，故B项错；力F与墙壁对物体的支持力是一对平衡力，故C项错；只有D项对。答案D5．(多选)如图所示，光滑水平面上静止着一辆小车，在酒精灯燃烧一段时间后塞子喷出。下列说法正确的是()A．由于塞子的质量小于小车的质量，喷出时塞子受到的冲击力将大于小车受到的冲击力B．由于塞子的质量小于小车的质量，喷出时塞子受到的冲击力将小于小车受到的冲击力1高考复习顶层设计物理C．塞子喷出瞬间，小车对水平面的压力大于小车整体的重力D．若增大试管内水的质量，则可以增大小车的惯性解析喷出时塞子受到的冲击力和小车受到的冲击力大小相等，方向相反，故A、B项错误；塞子喷出瞬间，试管内的气体对小车整体有斜向左下的作用力，所以小车对水平面的压力大于小车整体的重力，故C项正确；若增大试管内水的质量，则小车整体的惯性增大，故D项正确。答案CD【素养立意】以同学们熟悉的化学实验为载体设计了相互作用的试题，传达一个信息：各学科不是孤立的，而是有关联的。6．(多选)木箱重G1，人重G2，人站在木箱里用力F向上推木箱。如图所示，则有()A．人对木箱底的压力大小为G2＋FB．人对木箱底的压力大小为G2C．木箱对地面的压力大小为G2＋G1－FD．木箱对地面的压力大小为G1＋G2解析对人隔离受力分析有：竖直向下的重力G2、向下的作用力F、向上的支持力N，可得N＝G2＋F，根据牛顿第三定律，人对木箱底的压力大小为G2＋F，A项正确，B项错误；将人与木箱看成一个整体，可得木箱对地面的压力大小为G1＋G2，C项错误，D项正确。综上本题选A、D项。答案AD7.(多选)如图所示，重球系于绳DC下端，重球下再系一根同样的绳BA，下列说法正确的是()A．在绳的A端缓慢增加拉力，结果CD绳被拉断B．在绳的A端缓慢增加拉力，结果AB绳被拉断C．在绳的A端突然猛一拉，结果AB绳被拉断D．在...
